Eine Strecke bis nach Russland geradelt

Räder sind Spezialanfertigungen mit Schreibpulten. „Eine Strecke bis weit nach Russland rein sind die Schüler schon geradelt“, sagt Lummel.

Die Ergometerklasse ist eines von mehreren Projekten, die das Gymnasium und damit die Schüler nach vorn bringen sollen. Dabei setzt Schulleiter Lummel ausschließlich auf Versuche, die bereits wissenschaftlich ausgewertet wurden und die schulische Leistung der Kinder und Jugendlichen gesteigert haben. Effektstärke ist der wissenschaftliche Begriff dafür, den der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie in die pädagogische Welt gebracht hat. Das Gymnasium hat eine sehr gemischte Schülerschaft. Viele bildungsferne Elternhäuser, fast ein Viertel der etwa 1300 Kinder haben ausländische Wurzeln. Seit Lummel auf die Forschung setzt, hat sich spürbar was bewegt: „Wir haben die unserer Schüler in den vergangenen Jahren mehr als halbiert und liegen inzwischen weit unter dem bayerischen Durchschnitt.“Die leichte und stetige Bewegung beim Lernen fördert Konzentrationsfähigkeit, Klassenklima und Gesundheit.

Das sieht auch Britta Siemer so, Schulleiterin der Löweneckschule im Augsburger Stadtteil Oberhausen. Auch dort wird im Klassenzimmer gestrampelt. Die Räder stehen in den fünf Ganztagsklassen – und weil das Projekt bisher ein großer Erfolg war, bleiben sie auch dort. „Das ist eine gute, sinnvolle Sache. Die Schüler machen das gerne“, sagt sie. Und nicht nur die Schüler finden Gefallen an der Bewegung im Unterricht. Auch für die Lehrer sei das ein guter Weg, mit Kindern zu arbeiten, die sich nicht mehr konzentrieren können. „Wir sagen dann: ,Komm, geh mal aufs Rad‘.“Das Strampeln falle im Unterricht überhaupt nicht auf. „Die Räder sind so leise, dass die Lehrer nicht gestört werden“, sagt Schulleiterin Siemer. Allerdings gebe es auch AusnahDurchfallquote men. Nicht immer sei der Einsatz der Hometrainer sinnvoll – etwa dann, wenn in Mathematik etwas Neues eingeführt wird.

Auch am Friedrich-DessauerGymnasium in Aschaffenburg ist man von den Rädern begeistert – auf Lehrer- und auf Schülerseite. Amelie hat eine eindeutige Meinung: „Ich merke schon, dass ich besser mitmache, wenn ich auf dem Rad sitze. Schon allein, weil ich vorne mehr mit meinen Tischnachbarn reden würde. Das geht hier hinten gar nicht.“

Foto: Daniel Karmann, dpa Fahrradfahren im Deutschunterricht? Die Schüler des Friedrich Dessauer Gymnasiums in Aschaffenburg haben damit gute Erfah rungen gemacht.