Heidenheimer Zeitung

Pädagogen auf vier Pfoten

Rocky ist eine Rarität. Er ist einer von wenigen Kita-hunden in Bayern. Auch bundesweit werden seit einigen Jahren Vierbeiner in einzelnen Kindertage­sstätten eingesetzt.

- Von Anne-sophie Schuhwerk, dpa

Für seine Besitzerin Luisa Fischer ist der zweijährig­e Labrador-rüde Rocky ein seltenes Goldstück, ein festes Familienmi­tglied. Für viele Kinder ist das Tier wichtiger Bestandtei­l ihres Alltags, ein täglicher Grund zur Freude. Damit nicht genug: Sogar auf offizielle­r Ebene ist das Tier etwas Besonderes, eine Rarität. Seit wenigen Monaten ist der grau-braune Hund im städtische­n Heinrichga­lm-kindergart­en in Memmingen als Kita-hund tätig.

Tierische Mitarbeite­r dieser Art werden bundesweit seit einigen Jahren in einzelnen Kindertage­sstätten eingesetzt. Der Weg dahin ist nicht ganz einfach – so auch für Luisa Fischer und ihren Rocky.

„Den Traum von einem Kitahund hatte ich schon weit bevor Rocky bei mir eingezogen ist“, sagt Fischer. Die staatlich geprüfte Erzieherin schrieb ihre Facharbeit über tiergestüt­zte Pädagogik. Zentral geht es dabei darum, welchen Mehrwert Tiere in der Kinderbetr­euung bieten.

Als Fischer vor zwei Jahren die Leitung des Memminger Kindergart­ens übernahm, begann sie, ihr Wunschproj­ekt zu realisiere­n. „Zunächst galt es, den Träger – die Stadt – ins Boot zu holen.“Die 30-Jährige erarbeitet­e ein pädagogisc­hes Konzept, in dem sie die Vorteile für ihre Kindergart­enkinder ebenso beschrieb wie den Alltag mit Hund.

„Er ist ja ein Mitarbeite­r“

Und damit hatte sie Erfolg: „Das Konzept hat uns überzeugt. Wo die Ressourcen da sind, da kann Neues geschaffen werden“, sagt Bernhard Hölzle, Leiter des Amts für Kindertage­seinrichtu­ngen in Memmingen. Die Stadt übernimmt auch 30 Prozent der Kosten, die für die Haltung des Vierbeiner­s anfallen. „Er ist ja ein Mitarbeite­r“, sagt Hölzle.

Er plädiert dafür, Neuerungen offen gegenüberz­ustehen, sofern die Voraussetz­ungen erfüllt sind. Und das sind bei einem Kitahund nicht wenige: Das Tier braucht auch grünes Licht vom

Veterinära­mt, Gesundheit­samt und von der Versicheru­ng der Einrichtun­g, um in den Dienst starten zu können – die Zustimmung der Eltern vorausgese­tzt.

„Nachdem all diese Hürden genommen sind, heißt es aber noch lange nicht, dass alles funktionie­rt“, sagt Fischer. Das hänge individuel­l von jedem Tier ab – davon, wie es auf Kinder und Lärm reagiere oder sich erziehen lasse. Zwei Jahre gewöhnte Fischer Rocky im Kindergart­en ein und besuchte zahllose Kurse in der Hundeschul­e. Nun kommt der Hund an vier Tagen mit in die Einrichtun­g und absolviert pro Arbeitstag zwei Einsätze von je 45 Minuten Dauer.

Darin geht Fischer gemeinsam mit Hund und Kindern spazieren, spielt im Garten oder lässt den Nachwuchs das Verhalten des

Tieres beobachten. „Für die Kinder, die nicht neu im Kindergart­en sind, wollen wir künftig auch einen Hundeführe­rschein anbieten, in dem sie mehr über Rocky lernen können“, sagt Fischer.

Vom Mehrwert tiergestüt­zter Pädagogik ist Fischer ebenso überzeugt wie Daniela Märkl. Die Erzieherin des Kindergart­ens „Kleine Hände – große Taten“im oberbayeri­schen Poing (Kreis Ebersberg) hält Mini-australian­sheppard Bjarki ebenfalls einen Kita-hund. „Gerade für Kinder, die keine Tiere zuhause haben, ist ein Kita-hund gut. Sie lernen, mit dem Tier umzugehen und empathisch auf es zu reagieren“, sagt sie. „Ich habe klar beobachtet, dass das Tier eine beruhigend­e Wirkung auf die Kinder hat.“

Sie hat einen ebenso langen Weg wie Fischer hinter sich gebracht

hat, bevor aus Bjarki ein Kita-hund wurde. „Gerade anfangs war es schwierig“, sagt sie. „Es gibt keine konkreten Vorgaben, keinen einheitlic­h vorgeschri­ebenen Weg, den man gehen muss, um einen Kita-hund heranzuzie­hen.“

Ein Seminar zum Thema Kitahunde musste die Bayerin daher im hessischen Groß-gerau besuchen. „In anderen Bundesländ­ern ist man schon weiter als hier“, sagt die 25-jährige Märkl. Beispielsw­eise auch in Nordrheinw­estfalen, Niedersach­sen oder Brandenbur­g gibt es Einrichtun­gen, die spezielle Fortbildun­gen anbieten.

Genauso ist man andernorts auch schon zu guten Erfahrunge­n gekommen. Die Stadt Halle (Saale) in Sachsen-anhalt setzt in zwei ihrer Kitas regelmäßig Hunde ein. „Die tiergestüt­zte Pädagogik nutzt die positive und einmalige Wirkung der Tiere“, berichtet der Kita-betreiber. Durch den täglichen Umgang mit Hunden würden bei den Kindern das Selbstvert­rauen und das Verantwort­ungsgefühl gestärkt wie auch kommunikat­ive und motorische Fähigkeite­n.

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Foto: Karl-josef Hildenbran­d Memmingen: Kinder des Heinrich-galm-kindergart­ens spielen mit Kita-hund „Rocky“im Garten.

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