Schüler erfahren, was Inklusion bedeutet

Realschüler und Jugendliche der Lindenberger Sankt-Martin-Schule haben gemeinsam den Werkunterricht besucht

LINDENBERG - Dominik Blum will endlich fertig werden. Pinselstrich um Pinselstrich trägt er Klarlack auf sein geschnitztes Holzboot auf. Knapp 20 Zentimeter ist es groß. Immer wieder fährt der 14-Jährige mit den Borsten die Maserung entlang. Ihm gegenüber sitzt Alena Karg. Der Zwölfjährige lackiert ebenfalls eine Holzarbeit: ein buntes Auto. Zwischendurch wirft er einen Blick auf das Holzboot. Fragt, ob Blum Hilfe braucht. Zeigt diesem, wie er den Pinsel ansetzen soll. Auch Karg will, dass Blum rechtzeitig fertig wird. Es ist für dieses Schuljahr die letzte Stunde, in der Lindenberger Realschüler und Schüler der Sankt-Martin-Schule gemeinsam werken. Abschluss der Arbeiten. Abschluss eines erfolgreichen Projekts mit Vorreiterrolle.

Ein Schuljahr lang haben die Schüler erfahren, was Inklusion bedeutet. Einmal in der Woche sind die Jugendlichen der Sankt-MartinSchule zum Werkunterricht in die Realschule gekommen. Kooperationen zwischen einer Realschule und einer Einrichtung zur Förderung behinderter Kinder sind laut Jörg-Henning Sonnenberg, Leiter der SanktMartin-Schule, selten. Ein solches Projekt war ihm vorher noch von keiner anderen Schule bekannt. Schon gar nicht über einen derart langen Zeitraum.

Hier sind die Achtklässler mit ihrem besonderen Förderbedarf auf die Sechstklässler mit ihrer Hilfsbereitschaft gestoßen. „Eine richtig gute Geschichte“, wie Realschulrektor Walter Zwinger es nennt. Denn die Realschüler haben gelernt, Rücksicht auf die Sankt-Martin-Schüler zu nehmen. Diese wiederum haben auch gemerkt, dass nicht immer alles auf Anhieb und nach ihrem Willen erledigt wird.

Das hat sich bei Amelie Epple und Vanessa Mikolavic sehr bald eingespielt. Die beiden sind in dem einen Schuljahr Freundinnen geworden. Der Werkunterricht gefällt ihnen. „Ich finde es gut, dass der Unterricht jetzt anders ist. Wir arbeiten freier“, sagt die Realschülerin Epple. Sie hatte vorher nie mit Kindern mit Förderbedarf zu tun. Dass sie ihrer Freundin öfter helfen muss, stört sie nicht. Und diese lässt sich viel lieber von der Elfjährigen helfen, als von den Lehrern. „Hier ist es auch viel schöner als in der Sankt-Marin-Schule“, sagt die 13-Jährige und lacht.

Tatsächlich ist das Projekt aber teilweise an seine Grenzen gestoßen. Manche Aufgabenstellung war für die Sankt-Martin-Schüler zu anspruchsvoll, manchmal waren die

Dominik Blum, 14 Jahre

Realschüler froh, zwischendurch in ihrem Tempo arbeiten zu können, erzählen die Lehrer Karin Hottelet und Frank Halfpap. Auch die beiden Realschullehrer stellte das Projekt vor neue Aufgaben. Halfpap: „Ganz wichtig ist Struktur. Manchmal muss man schauen, dass man Grenzen setzt.“Das bestätigt Sonderschullehrerin Martina Wenisch. Zwar begleiten Lehrer der Sankt-Martin-Schule den Unterricht, aber sie können nicht in allen Werkräumen gleichzeitig sein.

„Die Sankt-Martin-Schüler nehmen einen mit all ihrer Emotionalität in Beschlag“, bringt es Rektor Walter Zwinger auf den Punkt. Der Vorteil: „Man bekommt viel schneller den Spiegel vorgehalten.“Das gelte für beide Seiten: Real- und Sankt-Martin-Schule. So sei es für Zwinger auch keine Frage, das Projekt fortzuführen – nur nicht in dieser Form. Ganz fertig sei der Plan zwar noch nicht, doch Zwinger denkt daran, die Besuche der Sankt-Martin-Schule blockweise zu gestalten. So lässt sich das Projekt sogar ausweiten: Nicht nur im Werkunterricht, sondern auch in der Schulküche oder im Chor könnten die Jugendlichen zusammen mit den Realschülern lernen. Doch erst müsse Zwinger die Reaktion aus seinem Kollegium abwarten. Schließlich ist die Inklusion in dieser Form auch für seine Kollegen eine neue Erfahrung. „Gut, aber anstrengend“, findet Zwinger. Denn eine Zusatzausbildung haben die Realschullehrer für das Projekt nicht bekommen.

Für die Sankt-Martin-Schüler ist die Frage, ob das Projekt weitergehen soll, jetzt schon klar: „Das ist so toll. Ich will nächstes Jahr wieder kommen“, schwärmt Dominik Blum. Vanessa Mikolavic nickt begeistert. Und das hat nicht nur etwas damit zu tun, dass hier die Achtklässler auch das machen dürfen, was sonst nur auf dem Lehrplan der höheren Semester der Sankt-Martin-Schule steht, wie sie sagen. Sie wollen auch im kommenden Jahr ihre Freunde aus der Realschule wieder sehen.

„Ich will nächstes Jahr wieder kommen“

FOTO: BETTINA BUHL Dass sie den Jugendlichen der Sankt-Martin-Schule beim Werken helfen muss, stört Amelie Epple ( links) nicht. Im Gegenteil, sie und Vanessa Mikolavic sind so sogar Freundinnen geworden.