ΓΡΑΜΜΑΤΑ AΝΑΓΝΩΣΤΩΝ
Για ποιες προοδευτικές δυνάμεις μιλάμε;
Κύριε διευθυντά
Μετά την τόσο νωπή ετυμηγορία του «κυρίαρχου» και «σοφού» λαού, ο οποίος με την ψήφο του κατέδειξε από ποιον επιθυμεί να κυβερνηθεί για να κερδίσει τον χαμένο χρόνο και να προοδεύσει, είναι αυθάδεια, άγνοια ή έλλειψη χιούμορ το να εξακολουθούν να αυτοχαρακτηρίζονται, στην τηλεόραση, κόμματα ως «προοδευτικές δυνάμεις». Το άθροισμα των ψήφων όλων των «προοδευτικών δυνάμεων» δεν φτάνει το 41%!
ΜΑΊΡΗ ΦΩΤΕΊΝΟΎ
Οι δημοσκοπήσεις και το «double score»
Κύριε διευθυντά
Το αποτέλεσμα των εκλογών, με την επικράτηση του κόμματος της Ν.Δ. με ποσοστό διπλάσιο έναντι του ΣΥΡΙΖΑ (double score), είναι κάτι το οποίο καμία εταιρεία δημοσκοπήσεων δεν δημοσίευσε καθ' όλη τη διάρκεια της προεκλογικής περιόδου. Δυστυχώς για τις εταιρείες αυτές η βλάβη που έχουν υποστεί είναι ανεπανόρθωτη, διότι από όπου κι αν το πιάσεις... καίγεσαι. Δεν μπορούσαν να εντοπίσουν το εύρος της διαφοράς; Τότε οι μεθοδολογίες που ακολουθούν είναι απλά εσφαλμένες και επομένως αναξιόπιστες. Γνώριζαν τη διαφορά, όπως διατείνονται ορισμένοι δημοσκόποι φυσικά κατόπιν εορτής, αλλά επέλεξαν να αυτολογοκριθούν και να δημοσιοποιήσουν μία πολύ πιο μετριοπαθή εκτίμηση φοβούμενοι τις απειλές του ΣΥΡΙΖΑ και τον ντόρο που θα δημιουργούνταν; Ακόμα χειρότερα! Αυτό είναι αντιδεοντολογικό και συνιστά μία γνήσια μορφή παραπληροφόρησης, αποπροσανατολισμού της κοινής γνώμης και αντιεπιστημονισμού. Δεν χωρά καμία αμφιβολία ότι ένας από τους μεγάλους χαμένους της βραδιάς των εκλογών είναι η τιμή και η αξιοπιστία των εταιρειών δημοσκοπήσεων.
ΑΝΤΩΝΊΟΣ ΚΑΡΑΓΊΑΝΝΗΣ
Η επιλογή μαθητών σε Πρότυπα, Πειραματικά
Κύριε διευθυντά
Στον απόηχο της απίστευτης ταλαιπωρίας (ψυχικής - συναισθηματικής και κυρίως οικονομικής) μαθητών και γονέων, σχετικά με την προετοιμασία, συμμετοχή και επιτυχία στις εξετάσεις των Προτύπων Γυμνασίων της χώρας, παρατηρώ τα κάτωθι:
1. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι ίσως το μοναδικό στον κόσμο το οποίο απαιτεί εξετάσεις για την εισαγωγή μαθητών από δημόσια σχολεία (Δημοτικά) σε δημόσια επίσης σχολεία (Πρότυπα Γυμνάσια) και μάλιστα σε άγνωστη ύλη, στερώντας έτσι τη δυνατότητα άσκησης του δικαιώματος συμμετοχής σε αυτές μαθητών, αδυνατούντων να διαθέσουν τα αντίστοιχα ποσά για φροντιστήρια ή ιδιαίτερα μαθήματα διδασκαλίας της απαιτούμενης εξεταστέας ύλης, κατά παράβαση προφανώς της συνταγματικής αρχής, της δημοσίας δωρεάν παιδείας (αρθ. 16 παρ. 4 του Συντάγματος) και της αρχής της ισότητας (αρθ. 4 παρ. 2 του Συντάγματος).
2. Αναρωτιέται λοιπόν κανείς, πώς είναι δυνατόν να μην έχουν ενεργοποιηθεί μέχρι σήμερα κάποιοι γονείς (ασκούντες τη γονική μέριμνα των ανηλίκων τέκνων τους) με σθένος και δίκαιη αντίδραση και διαμαρτυρία, ή κάποιος νομικός με ηχηρή νομική και πολιτική άποψη (π.χ. του επιπέδου της κ. Κωνσταντοπούλου), για να προσβάλουν τον σχετικό διαγωνισμό με οποιοδήποτε ένδικο βοήθημα, λόγω της αντισυνταγματικότητας των διεπουσών τη διεξαγωγή αυτού διατάξεων και αντίθεσης ενδεχομένως αυτών και προς το ισχύον Ενωσιακό Δίκαιο.
3. Οσον αφορά τα Πειραματικά Σχολεία, η επιλογή εκεί γίνεται με άλλο σοφό τρόπο, δηλαδή διά κληρώσεως, παρέχοντας έτσι ο νομοθέτης στον παράγοντα τύχη τον καθοριστικό ρόλο επιλογής και υπόδειξης... της αξίας των μαθητών, με την αστεία αιτιολογία της κ. Κεραμέως ότι στα σχολεία αυτά εφαρμόζονται πειραματικά προγράμματα χρήζοντα υλικό εφαρμογής επί διαφορετικών νοητικών διαβαθμίσεων... διασφαλιζομένων, κατά την άποψή της, μέσω της τύχης, ήτοι διά κληρώσεως.
Κι επειδή η τύχη είναι τυφλή; (πολλές φορές και λανθάνουσα ή κατευθυνόμενη) αναρωτιέται κανείς, πώς... διασφαλίζεται ο παράγων αυτός της νοητικής διαφορετικότητας, όταν π.χ. (πολύ πιθανό να συμβεί ακριβώς λόγω της χρονίας τύφλωσης της τύχης) όλοι οι διά κληρώσεως επιλεγέντες να είναι της αυτής νοητικής ικανότητας!
4. Κατά τη δική μου άποψη, αφού τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία παρέχουν αντικειμενικά καλύτερη και ποιοτικότερη παιδεία, πρέπει όλα τα δημόσια σχολεία να αναβαθμισθούν σε αντίστοιχα σχολεία, παρέχοντας έτσι τη δυνατότητα φοίτησης σε αυτά οιουδήποτε μαθητού, αποκλειομένου ασφαλώς από αυτά, κατά τη διάρκεια της φοίτησής του, κατόπιν διεξαγωγής αντικειμενικών εξετάσεων και κρίσεων επί διδαχθείσης ύλης, και απολύτως αιτιολογημένα, από ικανούς εκπαιδευτικούς - δημόσιους λειτουργούς!
ΜΠΕΣΣΎ ΠΑΠΑΣΩΤΗΡΊΟΎ-ΜΠΕΝΟΎ
Συνταξιούχος
Συμβολαιογράφος Αθηνών
H επιστολή Βατάτζη προς τον Πάπα
Κύριε διευθυντά
Μερικοί υποστηρίζουν κατά καιρούς τη θεωρία ότι η Βυζαντινή Αυτοκρατορία δεν ήταν ελληνική, αλλά μόνο ελληνόφωνη. Τη θεωρία αυτή υποστηρίζει και ο επιστολογράφος σας κ. Κ. Βίτκος σε επιστολή του που δημοσιεύεται στο φύλλο της 20-5-2023 της εφημερίδας σας. Υπάρχει, μεταξύ άλλων, ένα ιστορικό στοιχείο αναμφισβήτητης γνησιότητας και εξαιρετικής σημασίας και βαρύτητας, εναντίον της θεωρίας αυτής. Το στοιχείο αυτό είναι η επιστολή του αυτοκράτορα της Νικαίας Ιωάννη Γ΄ Δούκα Βατάτζη προς τον Πάπα Γρηγόριο Θ΄, αλλά και η θέση του Πάπα που αποκαλύπτεται από την επιστολή αυτή.
Απευθυνόμενος στον Πάπα και απαντώντας σε δική του επιστολή, ο «Ελληνας» αυτοκράτορας γράφει μεταξύ άλλων: «Γράφεις στο γράμμα σου ότι “στο δικό μας γένος των Ελλήνων” η σοφία βασιλεύει... ότι λοιπόν από “το δικό μας γένος” άνθησε η σοφία και τα αγαθά της και διεδόθησαν εις τους άλλους λαούς, αυτό είναι αληθινό. Αλλά πώς συμβαίνει να αγνοείς ή, αν δεν το αγνοείς, πώς και το απεσιώπησες ότι μαζί με τη βασιλεύουσα Πόλη και η βασιλεία σ' αυτόν τον κόσμο κληροδοτήθηκε “στο δικό μας Γένος” από τον Μέγα Κωνσταντίνο. Υπάρχει μήπως κανείς που αγνοεί ότι η κληρονομία της δικής του διαδοχής πέρασε “στο δικό μας γένος” και εμείς είμαστε οι κληρονόμοι και διάδοχοί του; Οι γενάρχες της βασιλείας μου, από τις οικογένειες των Δουκών και των Κομνηνών, για να μην αναφέρω τους άλλους, “κατάγονται από Ελληνικά γένη”. Αυτοί λοιπόν “οι ομοεθνείς μου” κατείχαν την εξουσία στην Κωνσταντινούπολη». Είναι άξιον ιδιαίτερης προσοχής και εξαιρετικής σημασίας το ότι ο Ιωάννης Βατάτζης τονίζει ότι είναι «δικό μας το γένος των Ελλήνων», πράγμα που παραδέχεται και ο Πάπας και ότι προβάλλει την ιδιότητά του ως διαδόχου των «Ελλήνων» αυτοκρατόρων.
ΕΎΑΓΓΕΛΟΣ ΑΝΔΡΊΑΝΟΣ
Επίτιμος Αρεοπαγίτης
Καστόρειον Λακωνίας
Θερμή παράκληση προς τους επιστολογράφους της «Καθημερινής». Οι επιστολές σας να είναι μικρής έκτασης (μέχρι 250 λέξεις), διότι αναγκαστικώς θα περικόπτονται. Αποστολή στο e-mail: epistοles@kathimerini.gr