Ο κομβικός ρόλος των γονέων και ο τρόπος αντίδρασης των εκπαιδευτικών
Στην αρχή οι μαθητές «πάγωσαν», οι περισσότεροι τουλάχιστον. Χωρίς το κινητό τηλέφωνο μέσα στην τάξη; Μα πώς μπορεί να συμβεί αυτό; Αλλά αυτή ήταν η εντολή της διεύθυνσης. Τώρα πλέον οι μαθητές το έχουν αποδεχθεί, ενώ και οι γονείς τους επικροτούν την πρωτοβουλία του σχολείου. Ο Χαράλαμπος Κυραϊλίδης, διευθυντής των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων Σύγχρονη Παιδεία, μιλάει στην «Κ» για την απαγόρευση στους μαθητές γυμνασίου και λυκείου να έχουν τα κινητά τηλέφωνα μέσα στην τάξη. «Η εγκύκλιος που ισχύει από το 2012 ορίζει ότι απαγορεύεται η χρήση του κινητού τηλεφώνου στον χώρο του σχολείου. Ομως, δεν λέει πώς πρέπει να αντιδράσει ο εκπαιδευτικός όταν διαπιστώσει ότι ο μαθητής φέρει το κινητό στην τσάντα του ή και το χρησιμοποιεί. Πράγμα που, ας μη γελιόμαστε, είναι δεδομένο», λέει ο κ. Κυραϊλίδης.
Στο σχολείο του κ. Κυραϊλίδη
αποφάσισαν οι μαθητές της δευτεροβάθμιας να αφήνουν τα κινητά τους στη γραμματεία κλειστά και να τα παραλαμβάνουν κατά τη λήξη των μαθημάτων. Υπήρχε η σχετική σκέψη, αλλά η απόφαση ελήφθη όταν μαθητής ανάρτησε βίντεο σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης με συμμαθητές του κατά τη διάρκεια ενός διαλείμματος.
«Στην αρχή υπήρξαν λίγες αντιδράσεις από μαθητές, μάλιστα τιμωρήσαμε με μονοήμερη αποβολή δύο μαθητές που δεν το άφησαν στη γραμματεία, αλλά ώς εκεί. Οι γονείς επίσης δέχθηκαν την απόφαση του σχολείου», παρατηρεί ο κ. Κυραϊλίδης.
Πρόγραµµα
Από την πλευρά τους, τα φροντιστήρια του ομίλου «Πουκαμισά» υλοποιούν πρόγραμμα συνετής χρήσης των κινητών, το οποίο απευθύνεται, όχι μόνο στους μαθητές αλλά και τους γονείς τους. Σαφώς ο ρόλος των γονιών είναι κομβικός, καθώς πρέπει να διαγνωστούν οι αιτίες της υπερβολικής χρήσης των κινητών τηλεφώνων από τα παιδιά και να τους επισημανθούν οι κοινωνικές, ακαδημαϊκές και ψυχοσυναισθηματικές επιπτώσεις της κατάχρησης στα παιδιά.
Αλλωστε, σύμφωνα με την έρευνα του ομίλου, το 53,2% των μαθητών δήλωσε πως θα συμφωνούσε με μία πρωτοβουλία για τη μείωση χρήσης των κινητών τηλεφώνων. Τόσο η τάξη του παιδιού όσο και το φύλο βρέθηκαν να σχετίζονται σημαντικά με τον βαθμό πρόθεσης ελάττωσης της χρήσης του κινητού τηλεφώνου.
«Δεύτερη φύση µας»
Το θέμα, εύλογα, είναι τι γίνεται στα δημόσια γυμνάσια και λύκεια της χώρας, που αποτελούν την πλειονότητα των σχολείων στην Ελλάδα.
Εκπαιδευτικοί δημοσίων σχολείων που μίλησαν στην «Κ» ανέφεραν ότι δεν υπάρχουν
λογικές απαγόρευσης, απλώς συστάσεις προς τους μαθητές.
Συγκεκριμένα, όπως είπε καθηγητής σε λύκειο της Αττικής,
«η ανοχή είναι δεδομένη σε όλα τα σχολεία, καθώς το κινητό τηλέφωνο έχει καταλήξει “δευτέρα φύση”, όχι μόνο για τους μαθητές αλλά για όλους μας. Αλλά η κατάσταση διαφοροποιείται ανάλογα με τον τύπο του σχολείου – γυμνάσιο, γενικό ή επαγγελματικό λύκειο. Κρίσιμος παράγοντας για τη στάση του σχολείου είναι ο διευθυντής του και η σύνθεση του συλλόγου διδασκόντων. Ολοι γνωρίζουμε τις αρνητικές επιπτώσεις από την κατάχρηση του κινητού τηλεφώνου και προφανώς δεν επιτρέπεται οι μαθητές να μιλούν στο κινητό κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Αλλά στα περισσότερα σχολεία, και ιδίως στα λύκεια, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να ελέγχουν τους μαθητές εάν στέλνουν μηνύματα...».
Σε ιδιωτικά εκπαιδευτήρια οι σπουδαστές αφήνουν τις συσκευές τους στη γραμματεία και τις παραλαμβάνουν κατά τη λήξη των μαθημάτων.
Καθηγητές δημοσίων σχολείων που μίλησαν στην «Κ» ανέφεραν ότι δεν υπάρχουν λογικές απαγόρευσης, απλώς συστάσεις προς τους μαθητές.