Líderes para la industria 4.0
Las escuelas de negocios viven sus propios cambios. Serán los líderes que forman quienes estarán al frente de responder a las exigencias de talento que el avance tecnológico impondrá en los negocios.
Para sobrevivir en un mercado dominado por el exceso de información y por las transacciones virtuales, la academia está llamada a manejar las herramientas tecnológicas actuales y futuras. Sin embargo, el mercado laboral, la definición de nuevos perfiles profesionales y la caza de talentos estarán en manos mayoritariamente de líderes empresariales de los ámbitos público y privado. El reto de formarlos recae en las escuelas de negocios y los institutos académicos de formación de líderes y tomadores de decisiones.
La concepción de un modelo pedagógico, que conecte lo digital con competencias no reemplazables por la tecnología, hace parte del diario vivir de INCAE Business School. La tecnología, destaca Alberto Trejos, Decano de la Facultad de Investigación, permite enseñar a diferentes públicos, en momentos diferentes, en idiomas y contextos distintos. INCAE aumentó los cursos en línea, pero también utiliza la tecnología en línea para complementar el aprendizaje en el aula.
De hecho, los estudiantes nuevos, del MBA (Master in Business Administration) ya han superado tres cursos virtuales de nivelación. Trejos comentó que la integración de juegos de simulación, la sustitución de clases sincrónicas por asincrónicas y materiales electrónicos, forman parte de la oferta académica.
ESEN: LABORATORIO DE FABRICACIÓN DIGITAL
La Escuela Superior de Economía y Negocios (ESEN) se suma desde El Salvador a la visión de combinar la automatización con destrezas blandas.
Busca formar profesionales con competencias en negocios que mezclen minería de datos, programación con análisis de negocios.
En ESEN inició operaciones un laboratorio de fabricación digital orientado a formar el pensamiento de innovación. “Simulamos cómo la empresa opera. Cómo maximizamos las ganancias: movemos la parte de compras, y a partir de ahí creamos modelos exactos de la empresa y jugamos con distintos parámetros para ver cuál afectó más el rendimiento”, detalló Sven Guzmán, decano de la Ingeniería de Negocios.
Este año, un equipo de ESEN ganó el primer lugar en la competencia mundial de simulación SIMIO LLC. En el certamen, en el cual participan estudiantes de pregrado, maestría y doctorado, se planteó el caso de una empresa real que los alumnos debían resolver, resumiendo en video su metodología.
LEAD UNIVERSITY: INNOVACIÓN CIUDADANA
Lead University tiene su sede en Costa Rica. Sus carreras están centradas entre otras disciplinas en comercio, ciencias empresariales, liderazgo, innovación, emprendimiento y ciencias de datos. En la tarea por revisar la oferta educativa, tanto en el diseño de carreras y contenidos, como en los métodos de enseñanza, reconoce la importancia de abordar aquellos aspectos que no son automatizables: pensamiento crítico, creatividad o comunicación efectiva.
“Un estudio liderado por profesores de la Universidad de Michigan (Ross School of Business), Harvard y Boston College mostró que enfocarse en las habilidades blandas es crucial para las empresas porque aumenta la productividad y la retención de los empleados y produce retornos de la inversión muy altos”, comento su directora académica Simone Bunse.
La combinación de habilidades duras con blandas está presente en los planes de estudios de Lead. Lo hacen mediante diversas formas, para propiciar en futuros emprendedores la alfabetización digital tridimensional y el pensamiento del diseño a partir de modelos de negocios en un ambiente con enfoque de equidad de género.
Así funciona el makerspace: Inventoría LEAD, un laboratorio de innovación ciudadana para la materialización de ideas y apropiación de la tecnología, el cual se desarrolló en conjunto con la Fundación Costa Rica para la Innovación (#CR4INN), la primera fundación costarricense Open Source que promueve y acelera la gestión de la innovación estratégica a través de la creación de programas centrados en cuatro ejes: la innovación educativa, la innovación colectiva, el emprendimiento y el Making.
IPADE: SIGUE LAS NUEVAS TENDENCIAS
IPADE Business School (Costa Rica y Panamá) se ha preparado para entender el entorno futuro y analizar componentes claves como la Generación Z, las nuevas tendencias laborales, tecnológicas y educativas y el comportamiento de la economía digital. El propósito es identificar aquellas tecnologías que más aporten a la vivencia en las aulas y con mayor impacto pedagógico. María Eugenia Mesén, directora ejecutiva de IPADE Costa Rica detalló que la escuela trabaja bajo el modelo de Learning Managment System (Canvas) desde el 2016 para el caso de las maestrías, método que será aplicado para todos los demás programas a partir del ciclo 2018-2019