EN PLENA TRANSFORMACIÓN DIGITAL
En la USMA de Panamá saben que la revolución tecnológica aumentó las expectativas de las empresas respecto al perfil de los trabajadores y sus competencias técnicas. Los están formando.
La oferta educativa universitaria debe hacerse eco de esta necesidad de actualización de competencias y debe ajustar sus planes de estudio a lo que la industria necesita para mantenerse competitiva en un mundo globalizado”, afirmó Kathya Baruco de Anaya, Directora de Comunicación Institucional de la Universidad Católica Santa María la Antigua (USMA).
“Una gran cantidad de empresas de los sectores industriales, por ejemplo, han actualizado su equipo y reemplazado muchos de sus procesos manuales con tecnología robótica, lo cual exige que los trabajadores puedan desenvolverse ágilmente en estos nuevos ambientes tecnológicos”, advirtió.
USMA ha desarrollado una oferta de cursos cortos y diplomados que atienden la necesidad de actualización técnica y de gestión de calidad. Asimismo, inició el proceso de actualización de sus licenciaturas, maestrías y doctorados, siguiendo las regulaciones de acreditación universitaria, mientras que ajusta el contenido de sus programas a las necesidades de la industria.
Para los directivos de USMA, la revolución industrial 4.0 trae consigo la revolución de las competencias digitales que serán necesarias para puestos de trabajo que aún no existen. “En el fomento de la innovación y la transformación digital, estamos desarrollando una serie de proyectos académicos y actividades extracurriculares para los estudiantes, como el Club de Robótica, que impulsa la investigación, la creatividad y la innovación tecnológica” dijo Baruco.
En desarrollo de emprendedores, USMA busca la participación de los estudiantes junto a sus docentes en la creación de planes de negocios con propuestas de innovaciones tecnológicas, un alto nivel de desarrollo y fuerte potencial de ejecución.
“Hemos desarrollado programas de apoyo en la formación de competencias y habilidades digitales que le permitan a nuestros estudiantes lograr la curiosidad y capacidad de seguir aprendiendo, reinventando su proceso de aprendizaje. Programas como el ecosistema del Internet de las Cosas, Big data, el mundo de la impresión 3D, herramientas competitivas de ofimática, Green IT: tecnologías para el medio ambiente, Innovación tecnológica y creatividad, economía digital, entre otras”, destacaron.
Ahora, la atención de los directivos está puesta en las herramientas de analítica predictiva y métricas, que ayudan al docente a tomar decisiones sobre el desempeño de sus alumnos y poder asistirlos oportunamente. “Este será el paso más importante que daremos próximamente, antes de la llegada del ‘Internet de las Cosas’ a las clases”, prometieron