Hazavág, hogy otthon oktatnak
Komoly problémákat okozhat, hogy nem találkoznak a társaikkal
Szorongás, sőt akár komoly depresszió alakulhat ki a kamaszok körében, mert a digitális oktatás miatt nem az ilyenkor megszokott, „ természetes közegükben”, azaz diáktársaik körében töltik a mindennapjaikat
Szorongás, félelem és bizonytalanság – ez jellemzi a mai középiskolások hangulatát a járványnak és a digitális oktatásnak köszönhetően. Az, hogy kit, milyen mértékben érint, nagyban függ az egyéntől, de meghatározza az otthoni környezet is – rendszerezi a fenyegető jelenséget Varga Aida, a Hintalovon Alapítvány szakértője, aki az okokat is nyomban sorolja. – Nem találkozhatnak a barátaikkal, szerelmükkel, és emiatt nagyon magányossá válnak, egyedül maradnak a problémáikkal. Ez kamaszkorban azért is nehéz, mert ilyenkor az elsődleges közeg a kortársakból áll, így az ő hiányuk komoly veszteség nekik.
Szigeti Réka (34) egészségfejlesztő szakpszichológus, a Sulinyugi program szakmai vezetője megerősítette, hogy a korábbiaknál jóval többen keresik fel őket olyan családok, amelyek nél k rízisállapotot eredményezett ez az új helyzet. De hogyan ismerjük fel a tüneteket?
– Eddig a tanulás volt az első, de most valahogy átfordultak a dolgok, kevésbé veszem komolyan a kötelezettségeimet, nem tudok tartósan figyelni – árulta el lapunknak Luca (19), milyen tüneteteket tapasztal magán, amióta elkezdődött az online oktatás. – Az osztálytársaim közül sokan vannak viszont, akik magányba menekülnek, különböző kifogásokat keresve eleve nem jönnek el a most jóval ritkább találkozásainkra – tette hozzá.
Nóra (17) is ritkán, de azért találkozik a barátnőivel, és náluk is állandó téma a helyzet.
– A messengeren sokat beszélgetünk erről a csoportokba n, vá r ju k má r, hog y visszamehessünk az iskolába. Nehezebb így tanulni, nem is megy olyan jól, és azt látom, hogy sokan rosszkedvűek, néha már a csoportos beszélgetésekhez sem szólnak hozzá – összegezte a diák.
Abban a szakemberek is egyetértenek, hogy a legtöbben sokkal nehezebben tudnak online tanulni, és úgy élik meg, hogy nem marad idejü k má sra, mert kiteszi az egész napjukat az iskola. Jellemzően nehézséget okoz nekik az időbeosztás és nem találják meg az offline időtöltésekre való időt.
– A h a r mad i k j e l le m z ő nehézség azokat a gyerekeket érinti, akiket otthon bántanak, vagy családon belüli konfliktusok között töltik a mindennapjaikat, és az iskola vagy akár a kollégium egyfajta menekülés volt ezek elől. Ők most sokkal inkább kitettek a bántalmazásnak – tett hozzá Varga Aida.