Mengembangkan Kecerdasan Finansial Siswa

ROBERT Toru Kiyosaki adalah seorang investor, usahawan, penulis, sekaligus motivator andal Amerika Serikat yang namanya melejit berkat buku karyanya, Rich Dad, Poor Dad (2000). Bukunya yang lain, Rich Kid, Smart Kid (2001), diterbitkan dengan maksud membantu orang tua merancangkan keuangan bagi anaknya. Dia juga membuat tiga macam papan permainan ’’cash flow” berikut perangkat lunaknya, baik bagi anak-anak maupun orang dewasa. Bukan hanya orang tua yang mengajarkan dan anak yang belajar memperkukuh financial literacy, satuan pendidikan (sekolah dan madrasah) juga berkewajiban mengajarkan hal tersebut kepada peserta didiknya. Bagi Kiyosaki, ’’sekolah akan kehilangan relevansinya jika tidak mengajarkan prinsip-prinsip kewirausahaan dan keuangan”.

Kabupaten Sidoarjo, melalui dinas pendidikan dan kebudayaan, telah lama mengembangkan kecerdasan finansial peserta didik. Dikbud bekerja sama dengan provider PJI (Prestasi Junior Indonesia) sebagai member Junior Achievement (JA) Worldwide mulai 2007. Waktu itu, untuk jenjang SMA/ SMK sederajat melalui program: mempelajari Dunia Bisnis dan SCP (Student Company Programme) (2007–2009), Economics for Life dan SCP (2010– 2012), Financial Education dan SCP (2012–2014), JA Career Success (2016), serta JA Be En- trepreneurial dan SCP (2014 hingga sekarang). Untuk jenjang SMP melalui program JA More than Money (2013–hingga saat ini) bagi siswa kelas VII.

Sementara itu, untuk jenjang SD (sekolah dasar), program baru berjalan tahun lalu hingga sekarang. Dikbud Sidoarjo kembali bekerja sama dengan PJI menjalankan program C-3 (Cha-Ching Curriculum), yaitu program pendidikan yang mengajarkan pengelolaan keuangan bagi siswa kelas III SD. Program itu merambah 602 SD dengan melibatkan 29.850 siswa dan 966 guru sebagai pelaksana yang sebelumnya dilatih oleh PJI.

Program C-3 itu dilaksanakan dalam dua gelombang. Pertama, pada semester genap tahun pelajaran 2016–2017 dan kedua pada semester ganjil tahun pelajaran 2017–2018. Implementasi program C-3 di Sidoarjo dinilai sukses. Karena itu, Sekretaris Dinas Dikbud Sidoarjo dan Yusha Maliki (guru SDN Tambak Kemeraan, Krian, Sidoarjo) terpilih mewakili pemerintah Indonesia untuk menyampaikan best practices dalam Educators Conference on Financial Literacy di Putrajaya, Malaysia, pada 4–5 Maret lalu. Konferensi tersebut diikuti perwakilan dari negara Ghana, Hongkong, Korea Selatan, Malaysia, Filipina, Singapura, Thailand, dan Rhode Island yang juga melaksanakan program C-3. Bahkan, di Filipina, program C-3 telah masuk dalam kurikulum nasional.

Mengapa program C-3 penting? Sebuah riset, Financial Literacy in Children, yang dilaksanakan di seluruh Asia menunjukkan bahwa hanya 13 persen orang tua yang per- caya bahwa anak-anak mereka memiliki keterampilan mengelola uang dengan baik. Karena itu, 90 persen orang tua berpikir bahwa keterampilan tersebut penting untuk diajarkan kepada anak-anak.

Program C-3 adalah program literasi keuangan yang didesain untuk siswa SD. Program itu menekankan pada pembelajaran ekonomi dan sosial dengan lebih memfokuskan pada ruang lingkup keuangan, matematika, perencanaan, dan kemampuan analisis. Siswa didorong untuk berpikir kritis dan kreatif dalam membuat keputusan pengelolaan uang dengan menerapkan konsep: mendapatkan (earn), menabung (save), membelanjakan (spend), dan menyumbang (donate)dalam kehidupan sehari-hari. Berbekal empat konsep pengelolaan uang tersebut, siswa diharapkan bijaksana dalam mengelola keuangan sehari-hari sehingga mereka mandiri secara finansial di masa depan. Siswa akan mampu membedakan antara kebutuhan (need) dan keinginan (want). Siswa juga akan cakap bahwa kepemilikan (misalnya, uang) perlu disumbangkan kendati untuk menyumbang bisa berwujud lain seperti waktu, barang, dan tenaga.

*Sekretaris Dikbud Sidoarjo dan Speaker dalam Educators Conference on Financial Literacy di Malaysia, 2018