Da­ria Gui­det­ti: «La fi­si­ca è (an­che) don­na»

La ri­cer­ca­tri­ce par­le­rà og­gi dei pre­giu­di­zi che fre­na­no le stu­den­tes­se

Corriere della Sera (Bergamo) - - DA PRIMA PAGINA - Ti­ra­bo­schi

Bam­bi­ne, gio­ca­te. Gio­ca­te a so­gna­re, a di­ven­ta­re astro­nau­te. Se an­che Bar­bie si ade­gua di­ven­tan­do la «Bar­bie Sa­man­tha Cri­sto­fo­ret­ti» si­gni­fi­ca che non ci de­ve es­se­re più po­sto per le barriere di ge­ne­re e gli ste­reo­ti­pi cul­tu­ra­li nel­la scien­za. Gio­can­do si po­trà di­ven­ta­re astro­fi­si­che pro­prio co­me Da­ria Gui­det­ti che, ospi­te per il se­con­do an­no di Ber­ga­moS­cien­za, ter­rà og­gi al Ber­ga­mo Scien­ce Cen­ter una doppia con­fe­ren­za. Par­le­rà al­le scuo­le al­le 11 e al pub­bli­co al­le 15, par­ten­do da una do­man­da sem­pli­ce: la scien­za è ro­ba per don­ne?

«C’è un re­tag­gio cul­tu­ra­le, nel­la no­stra so­cie­tà, se­con­do cui le don­ne non sa­reb­be­ro por­ta­te al­le ma­te­rie scien­ti­fi­che al pa­ri de­gli uo­mi­ni. Que­sto fa sì che, in que­sti am­bi­ti, si sia crea­to un mon­do maschile do­ve le don­ne emer­gen­ti ven­go­no vi­ste co­me ca­si ec­ce­zio­na­li: Mar­ghe­ri­ta Hack, Fa­bio­la Gia­not­ti e Sa­man­tha Cri­sto­fo­ret­ti, per ci­tar­ne al­cu­ne».

Don­ne fa­mo­sis­si­me.

«Che so­no la pun­ta di un ice­berg fat­to da mi­glia­ia di don­ne mol­to me­no fa­mo­se, at­ti­ve in am­bi­ti scien­ti­fi­ci. C’è un pro­ble­ma di fon­do, mol­to sub­do­lo, e cioè la men­ta­li­tà, nel­la no­stra cul­tu­ra, de­gli ste­reo­ti­pi di ge­ne­re».

Il professor Stru­mia ha pro­va­to a di­mo­stra­re con da­ti in­cro­cia­ti che la fi­si­ca è una ma­te­ria da ma­schi.

«Al con­tra­rio: ci so­no stu­di neu­ro­bio­lo­gi­ci se­con­do i qua­li tra il cer­vel­lo maschile e quel­lo fem­mi­ni­le non ci so­no gran­di dif­fe­ren­ze, e fun­zio­na­no al­lo stes­so mo­do. E ci so­no stu­di so­cia­li re­cen­ti e pre­sti­gio­si che han­no mo­stra­to co­me sia la so­cie­tà ad in­fluen­za­re le no­stre pre­di­spo­si­zio­ni».

A par­ti­re da quan­do?

«Dai cin­que, sei an­ni. A quell’età le bam­bi­ne già si sen­to­no un pas­so in­die­tro ri­spet­to ai ma­schiet­ti nel­le ma­te­rie scien­ti­fi­che. So­no sta­ti ese­gui­ti dei te­st nel­le ele­men­ta­ri in cui ai bam­bi­ni è sta­to chie­sto di di­se­gna­re per­so­ne che fan­no un de­ter­mi­na­to ti­po di la­vo­ro. La mag­gior par­te di lo­ro ha di­se­gna­to uo­mi­ni. Via via che si cre­sce, que­sti mo­del­li si in­si­nua­no nel­la no­stra men­te in mo­do sub­do­lo. Co­sì va a fi­ni­re che le ragazze fa­ti­ca­no ad in­tra­ve­de­re in quei set­to­ri, la lo­ro stra­da la­vo­ra­ti­va».

Al ter­mi­ne del li­ceo, dun­que, si iscri­vo­no a Let­te­re an­zi­ché a Fi­si­ca.

«Spes­so suc­ce­de co­sì, no­no­stan­te, ri­pe­to, sia­no ugual­men­te por­ta­te. An­che gli stu­di del Miur sul “gen­der gap uni­ver­si­ta­rio” di­mo­stra­no che le ragazze si lau­rea­no di più, con vo­ti più al­ti. Poi pur­trop­po man ma­no si sa­le la sca­la del­la car­rie­ra ac­ca­de­mi­ca, ten­do­no a spa­ri­re. Non so­lo nel set­to­re scien­ti­fi­co».

Co­sa che non è suc­ces­sa nel suo ca­so.

«Io so­no an­co­ra pre­ca­ria. In am­bi­to uni­ver­si­ta­rio le don­ne iscrit­te al­le fa­col­tà scien­ti­fi­che rap­pre­sen­ta­no sol­tan­to il 30% del to­ta­le, ma c’è bi­so­gno che se ne par­li. E che si par­li an­che di chi fa­mo­so non è, pro­prio per far scat­ta­re il de­si­de­rio di emu­la­zio­ne».

Ma­ga­ri un’emu­la­zio­ne astro­spa­zia­le.

«Sa­man­tha Cri­sto­fo­ret­ti rap­pre­sen­ta un ca­so ecla­tan­te e ne par­lo sem­pre dif­fu­sa­men­te. È una don­na ec­ce­zio­na­le che ha svi­lup­pa­to un cur­ri­cu­lum da fa­re in­vi­dia a tut­ti, uo­mi­ni com­pre­si. Ma so­prat­tut­to ha fat­to una gran­de ope­ra di di­vul­ga­zio­ne ed è quel­lo che ser­ve per far cam­bia­re la men­ta­li­tà».

Ser­ve chi, co­me an­che nel vo­stro ca­so, sap­pia ap­pas­sio­na­re chi ascol­ta.

«Mi so­no sem­pre de­fi­ni­ta una astro­no­ma ro­man­ti­ca. Ave­vo 5 an­ni quan­do ho de­ci­so che da gran­de avrei fat­to quel­lo che fac­cio. È suc­ces­so gra­zie ad un so­gno: ho sem­pre avu­to un’at­ti­vi­tà oni­ri­ca in­ten­sa. Mi in­can­to da­van­ti ad un cie­lo stel­la­to, guar­do la lu­na e non pen­so ai nu­me­ri che ci stan­no die­tro. Stu­dian­do il co­smo e le sue di­stan­ze fac­cia­mo un viag­gio in noi stes­si. Nel­le mie con­fe­ren­ze di­vul­ga­ti­ve non di­men­ti­co mai di in­se­ri­re la com­po­nen­te ar­ti­sti­ca. Cre­do che pos­sa eser­ci­ta­re un for­te ri­chia­mo e che il con­nu­bio tra ar­te e scien­za sia mol­to for­te e po­ten­te, e in gra­do di far in­te­res­sa­re all’astro­no­mia per­so­ne che al­tri­men­ti non lo fa­reb­be­ro mai».

Le bam­bi­ne bloc­ca­te fin da pic­co­le ne­gli stu­di scien­ti­fi­ci. Ora han­no il gran­de esem­pio di Sa­man­tha

Cri­sto­fo­ret­ti Da­ria Gui­det­ti

Un po’ co­me Leo­par­di che si ri­vol­ge al­la Lu­na.

«Quel­la del pa­sto­re er­ran­te dell’Asia è la poe­sia che pre­fe­ri­sco in as­so­lu­to».

Doppia con­fe­ren­za L’astro­fi­si­ca Da­ria Gui­det­ti sa­rà pro­ta­go­ni­sta og­gi a Ber­ga­moS­cien­za

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