Bre­scia fa scuo­la sui 2G A quo­ta 67% gli stu­den­ti di se­con­da ge­ne­ra­zio­ne

Corriere della Sera (Brescia) - - PRIMO PIANO -

«Bre­scia, an­che nel­la scuo­la, an­ti­ci­pa le ten­den­ze na­zio­na­li». A dir­lo è Pao­lo Ba­ra­ban­ti, ri­cer­ca­to­re del­la Cat­to­li­ca che al­la pre­sen­ta­zio­ne di og­gi del Mi­gra­re­port 2018 ter­rà un fo­cus su «Il va­lo­re ag­giun­to de­gli stu­den­ti stra­nie­ri nel­la scuo­la e nell’uni­ver­si­tà bre­scia­na».

Pro­fes­so­re, in che sen­so Bre­scia an­ti­ci­pa?

«Sia­mo sta­ti quel­li che han­no avu­to il boom di im­mi­gra­ti pri­ma de­gli al­tri, sia­mo sta­ti quel­li che han­no an­ti­ci­pa­to le ten­den­ze di sta­bi­liz­za­zio­ne poi, e co­sì ac­ca­de an­che nel­la scuo­la. Ci so­no tan­ti stu­den­ti stra­nie­ri, ma non si re­spi­ra emer­gen­za: è l’ef­fet­to di tan­te buo­ne pra­ti­che e di una buo­na in­te­gra­zio­ne».

E og­gi su co­sa stia­mo an­ti­ci­pan­do? «Sui 2G, i ra­gaz­zi di se­con­da ge­ne­ra­zio­ne: a Bre­scia so­no il 67% de­gli stu­den­ti stra­nie­ri, in Ita­lia so­no il 60%. I 2G so­no la ge­ne­ra­zio­ne pon­te per­ché fa­ci­li­ta­no le con­nes­sio­ni tra le pri­me ge­ne­ra­zio­ni e gli ita­lia­ni. E per­ché ci aiu­ta­no a di­stin­gue­re».

In che sen­so?

«Più che di stra­nie­ro, è me­glio par­la­re di stra­nie­ri. Per pro­ve­nien­za, ne­ces­si­tà, bi­so­gni, com­pe­ten­ze lin­gui­sti­che e mol­to al­tro an­co­ra. Non so­no co­pie sbia­di­te de­gli ita­lia­ni: han­no ri­sor­se di­ver­se, ba­ga­gli cul­tu­ra­li dif­fe­ren­ti, se­guo­no per­cor­si di­ver­si. Chi è ar­ri­va­to da un an­no dal Pa­ki­stan è di­ver­so da chi è qui da cin­que an­ni ed è ar­ri­va­to dal­la Ro­ma­nia».

Tan­ti im­mi­gra­ti la­vo­ra­no in set­to­ri a bas­so va­lo­re ag­giun­to. A scuo­la co­sa ac­ca­de?

«Au­men­ta sem­pre più la per­cen­tua­le di co­lo­ro che si iscri­vo­no ai li­cei e all’uni­ver­si­tà. An­che que­sti so­no aspet­ti che ci rac­con­ta­no la pro­gres­si­va in­te­gra­zio­ne».

E co­me se la ca­va­no?

«Le pri­me ge­ne­ra­zio­ni van­no peg­gio de­gli ita­lia­ni. In mez­zo ci so­no i 2G. Qual­che pro­ble­ma in ita­lia­no, mol­to me­no in ma­te­ma­ti­ca. Ci so­no pe­rò an­che tan­ti stu­den­ti stra­nie­ri re­si­lien­ti, quel­li che han­no suc­ces­so no­no­stan­te le av­ver­si­tà di ca­rat­te­re so­cioe­co­no­mi­co». ( t.b.)

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