Ri­vol­ta al li­ceo Pa­scal La­scia­no 14 pro­fes­so­ri

La pre­si­de: vio­la­no le re­go­le

Corriere della Sera (Milano) - - Da Prima Pagina - di Eli­sa­bet­ta An­dreis

Su 75 in­se­gnan­ti, in 14 se ne so­no an­da­ti nel gi­ro di un an­no. Se­gui­ti dai se­gre­ta­ri che ot­ten­go­no il tra­sfe­ri­men­to in al­tre scuo­le. C’è ten­sio­ne al­lo scien­ti­fi­co Do­na­tel­li-Pa­scal, un mi­glia­io di stu­den­ti (in co­stan­te au­men­to) di­vi­si a me­tà tra le due se­di di via­le Cam­pa­nia e via Cor­ti. «Al­cu­ni do­cen­ti non ama­no la di­sci­pli­na e il ri­spet­to del­le re­go­le, agi­sco­no con trop­pa au­to­re­fe­ren­zia­li­tà. È un pro­ble­ma lo­ro, non mio» spie­ga la di­ri­gen­te sco­la­sti­ca Car­me­la De Vi­ta. I pro­fes­so­ri ri­bat­to­no: «La pre­si­de è au­to­ri­ta­ria, ci so­no ir­re­go­la­ri­tà nel­la ge­stio­ne, man­ca il dia­lo­go».

La po­li­zia che ar­ri­va du­ran­te l’ul­ti­mo Col­le­gio do­cen­ti tan­to si era sur­ri­scal­da­ta l’at­mo­sfe­ra. La Guardia di Fi­nan­za che a giu­gno per due gior­ni esa­mi­na do­cu­men­ti re­la­ti­vi a gi­te sco­la­sti­che e con­ta­bi­li­tà. Di­ver­se cau­se le­ga­li (al­cu­ne av­via­te da do­cen­ti, al­tre da ge­ni­to­ri). E 14 prof su 75 (il numero po­treb­be sa­li­re) che se ne van­no nel gi­ro di un an­no, se­gui­ti dai se­gre­ta­ri che ot­ten­go­no il tra­sfe­ri­men­to in al­tre scuo­le.

C’è ten­sio­ne al­lo scien­ti­fi­co Do­na­tel­li-Pa­scal, un mi­glia­io di stu­den­ti (in co­stan­te au­men­to) di­vi­si a me­tà tra le due se­di di via­le Cam­pa­nia e via Cor­ti. È qui, a Lam­bra­te, nel­la se­de del Pa­scal, che ci so­no i pro­ble­mi (men­tre al Do­na­tel­li la si­tua­zio­ne è re­la­ti­va­men­te tran­quil­la). «Al­cu­ni do­cen­ti non ama­no la di­sci­pli­na e il ri­spet­to del­le re­go­le, agi­sco­no con trop­pa au­to­re­fe­ren­zia­li­tà. È un pro­ble­ma lo­ro, non mio», rea­gi­sce la di­ri­gen­te sco­la­sti­ca Car­me­la De Vi­ta. I pro­fes­so­ri ri­bat­to­no: «La pre­si­de è au­to­ri­ta­ria, ci so­no ir­re­go­la­ri­tà nel­la ge­stio­ne, man­ca il dia­lo­go e non vie­ne per­mes­so

 Car­me­la De Vi­ta Al­cu­ni do­cen­ti dell’isti­tu­to non ama­no la di­sci­pli­na e il ri­spet­to del­le re­go­le Agi­sco­no con trop­po in­di­vi­dua­li­smo Si tratta di un pro­ble­ma lo­ro non mio, all’ul­ti­mo col­le­gio do­cen­ti ho chia­ma­to la po­li­zia

di par­te­ci­pa­re al­le de­ci­sio­ni. Il cli­ma te­so va a sca­pi­to de­gli stu­den­ti».

Le que­stio­ni aper­te so­no tan­te. Qual­che gior­no pri­ma del Col­le­gio do­cen­ti del 22 mag­gio, più di tren­ta prof chie­do­no di in­se­ri­re all’or­di­ne del gior­no il te­ma bo­nus e di­scu­te­re procedure e cri­te­ri di as­se­gna­zio­ne. Con­te­sta­no ad esem­pio il ri­tar­do nel­la pub­bli­ca­zio­ne del­la cir­co­la­re, per cui so­lo una ven­ti­na di pro­fes­so­ri si è can­di­da­ta a ri­ce­ve­re il pre­mio (e non tut­ti co­me è lo­gi­co). Ep­pu­re la pre­si­de, in se­de di Col­le­gio, li­qui­da il te­ma in mo­do sgra­di­to agli in­se­gnan­ti. Un pa­io si al­za­no in pie­di, al­tri gri­da­no. La di­ri­gen­te chia­ma la po­li­zia.

Al­tro epi­so­dio. Gi­ta d’istru­zio­ne a Lon­dra, con un’agen­zia scel­ta tra­mi­te ban­do. La do­cen­te d’in­gle­se, a scuo­la da ol­tre vent’an­ni, no­ta che il co­sto è al­to, l’al­tra clas­se va a Du­bli­no e spen­de me­no. D’ac­cor­do con i ge­ni­to­ri cam­bia meta. La pre­si­de av­via un pro­ce­di­men­to di­sci­pli­na­re. Al­tro ca­so, una clas­se re­sta sen­za ac­com­pa­gna­to­re per una gi­ta in cit­tà, la pre­si­de in­ca­ri­ca

una prof che pe­rò ri­nun­cia: ha un for­te do­lo­re al gi­noc­chio, da set­ti­ma­ne non cam­mi­na be­ne. De Vi­ta chia­ma il 112, la do­cen­te vie­ne sot­to­po­sta ad una visita me­di­ca in se­gre­te­ria. Par­to­no, an­che in que­sto

ca­so, il prov­ve­di­men­to di­sci­pli­na­re e la cau­sa, con il sin­da­ca­to Gil­da. Sul te­ma del­le gi­te e dei co­sti, un pa­io di con­te­sta­zio­ni ar­ri­va­no da ge­ni­to­ri. All’Uf­fi­cio sco­la­sti­co re­gio­na­le han­no pre­sen­te il pro­ble­ma,

l’an­no scor­so era sta­ta av­via­ta un’ispe­zio­ne (ma tut­to era par­so re­go­la­re), al­tri ac­cer­ta­men­ti po­treb­be­ro es­se­re chie­sti nel pros­si­mo fu­tu­ro.

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