«Pron­ti a far le­zio­ne an­che do­po ce­na per ri­dur­re il traf­fi­co»

Corriere della Sera (Milano) - - PRIMO PIANO - Fa­bri­zio Gu­gliel­mi­ni

«Le uni­ver­si­tà so­no pron­te a fa­re la lo­ro par­te per al­leg­ge­ri­re la pres­sio­ne sui mez­zi pub­bli­ci, an­che po­ten­zian­do le le­zio­ni in re­mo­to». Il pro­fes­sor Mat­teo Col­leo­ni, coor­di­na­to­re na­zio­na­le dei mo­bi­li­ty ma­na­ger ac­ca­de­mi­ci, ten­de una ma­no al­la po­li­ti­ca sul tema de­gli spo­sta­men­ti.

Quan­ti so­no, a li­vel­lo re­gio­na­le, gli stu­den­ti che uti­liz­za­no i mez­zi per rag­giun­ge­re gli ate­nei?

«La per­cen­tua­le è del 72%, che scen­de al 20% per la mo­bi­li­tà at­ti­va, cioè sha­ring in tut­te le sue ac­ce­zio­ni, su Mi­la­no città; una per­cen­tua­le che si ri­du­ce al 12% a Ber­ga­mo e Bre­scia do­ve bus e tre­ni so­no fon­da­men­ta­li nel per­cor­so ca­sa-ateneo».

Qua­le in­ve­ce la si­tua­zio­ne a Bi­coc­ca, do­ve lei in­se­gna?

«La no­stra uni­ver­si­tà ha 35 mi­la iscrit­ti; ad og­gi in pre­sen­za ne ab­bia­mo cir­ca 3.500/4.000, nel­la mag­gior par­te dei ca­si matricole, che van­no age­vo­la­te in ogni mo­do. Va te­nu­to co­mun­que a men­te che, nel ca­so del­le ma­te­rie scien­ti­fi­che, il la­bo­ra­to­rio ri­chie­de per for­za di co­se la pre­sen­za nel­le au­le».

Ave­te in­di­vi­dua­to del­le pos­si­bi­li so­lu­zio­ni per gra­va­re me­no sui mez­zi pub­bli­ci?

«Tre i pun­ti su cui do­vreb­be­ro agi­re Co­mu­ne e Re­gio­ne: par­cheg­gi per le bi­ci pro­tet­ti, in­cen­ti­vi al­lo sha­ring per gli uni­ver­si­ta­ri e ac­qui­sto age­vo­la­to di bi­ci­clet­te e al­tri mez­zi green elet­tri­ci».

Che scel­ta ha fat­to per i suoi corsi?

«L’al­ter­nan­za: in­se­gno a 200 stu­den­ti che tur­na­no fra re­mo­to e pre­sen­za, in ac­cor­do con il ret­to­re. So­no i re­spon­sa­bi­li di ateneo che fan­no que­ste scel­te, at­te­nen­do­si ai

Dpcm dell’ese­cu­ti­vo e sen­ti­te le Re­gio­ni».

La Re­te per le Uni­ver­si­tà so­ste­ni­bi­li pro­po­ne ora­ri se­ra­li per le le­zio­ni. Co­sa ne di­ce?

«As­so­lu­ta­men­te sì, in que­sta fa­se non si può scar­ta­re nes­su­na op­zio­ne che ri­du­ca il ri­cor­so al­le le­zio­ni on li­ne. Se­con­do un son­dag­gio ef­fet­tua­to su un cam­pio­ne di 30 mi­la gio­va­ni e do­cen­ti ben il 64% sa­reb­be di­spo­sto a fre­quen­ta­re fi­no al­le 22 e nei wee­kend. So­no d’ac­cor­do».

Come vi­vo­no gli stu­den­ti que­sti cam­bia­men­ti nel­la lo­ro vi­ta quo­ti­dia­na?

«Ri­nun­cia­no a fa­ti­ca al­la fre­quen­za; d’al­tra par­te ve­do un gran­de sen­so di re­spon­sa­bi­li­tà per non es­se­re un ele­men­to cri­ti­co nel­la mo­bi­li­tà che è un be­ne per tut­ti i cit­ta­di­ni. Ma par­lia­mo di so­lu­zio­ni tem­po­ra­nee, l’au­la te­le­ma­ti­ca è va­li­da so­lo in emer­gen­za». Qua­le mes­sag­gio man­da­no le uni­ver­si­tà al­la po­li­ti­ca, chia­ma­ta a de­ci­de­re?

«Dall’ini­zio del vi­rus ab­bia­mo di­mo­stra­to gran­de fles­si­bi­li­tà. Se pos­si­bi­le, va tu­te­la­ta in ogni mo­do quel­la per­cen­tua­le, già mol­to ri­dot­ta, del­le le­zio­ni in pre­sen­za».

Un er­ro­re da evi­ta­re? «Con­si­de­ra­re la di­dat­ti­ca se­con­da­ria ri­spet­to al­le at­ti­vi­tà la­vo­ra­ti­ve, se si vuo­le man­te­ne­re al­to lo stan­dard edu­ca­ti­vo in que­sto già dif­fi­ci­le an­no ac­ca­de­mi­co».

I da­ti

In Lombardia il 70% de­gli stu­den­ti ar­ri­va in uni­ver­si­tà con i mez­zi Il 20% usa lo sha­ring

Prio­ri­tà

Un er­ro­re da evi­ta­re è con­si­de­ra­re la di­dat­ti­ca se­con­da­ria ri­spet­to al­le at­ti­vi­tà la­vo­ra­ti­ve. L’an­no ac­ca­de­mi­co è già ini­zia­to con dif­fi­col­tà

(Ansa)

Stop La sto­ri­ca ge­la­te­ria Tol­do in via Pon­te Ve­te­ro

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