SEI UN BULLO?

Corriere della Sera - Sette - - Storia Di Copertina/1 -

ra­gaz­zi si mi­me­tiz­za­no, co­sì mam­ma e pa­pà nel­la mag­gior par­te dei ca­si ca­do­no dal­le nu­vo­le». «Ca­pi­ta che i ge­ni­to­ri con­vo­ca­ti a scuo­la di­fen­da­no il fi­glio di­cen­do che si trat­ta di ra­gaz­za­te. È in­ve­ce im­por­tan­te pren­de­re con­sa­pe­vo­lez­za su­bi­to che c’è un pro­ble­ma», pre­ci­sa Lu­ca Ber­nar­do.

3. Os­ser­via­mo co­me i ra­gaz­zi ge­sti­sco­no le lo­ro emo­zio­ni. «Mol­to spes­so i bul­li non so­no ca­pa­ci di te­ne­re a ba­da la rabbia (co­sa che tal­vol­ta si ap­pren­de in fa­mi­glia), ag­gre­di­sco­no an­che gli adul­ti sia ver­bal­men­te sia fi­si­ca­men­te e so­no ner­vo­si» af­fer­ma il pro­fes­sor Ber­nar­do. Con­ti­nua Da­nie­le No­va­ra: «Im­pa­ra­re a ge­sti­re l’emo­ti­vi­tà è fon­da­men­ta­le». «Al­cu­ni se­gna­li emer­go­no già al­le scuo­le ma­ter­ne ed ele­men­ta­ri, non tra­scu­ra­te­li», con­clu­de lo psi­co­te­ra­peu­ta Al­ber­to Pel­lai.

4. Fac­cia­mo at­ten­zio­ne se non ri­spet­ta­no le re­go­le. Se­con­do la psi­co­lo­ga So­fia Bi­gna­mi­ni: «Per i bul­li chi si at­tie­ne al­le re­go­le da­te da­gli adul­ti è uno sfi­ga­to. Que­sti ra­gaz­zi ir­re­quie­ti han­no pau­ra di sfi­gu­ra­re e le vit­ti­me rap­pre­sen­ta­no ciò che lo­ro te­mo­no di di­ven­ta­re».

5. Mo­ni­to­ria­mo il ren­di­men­to sco­la­sti­co. «I ma­schi spes­so non han­no buo­ni vo­ti. Al con­tra­rio, le ra­gaz­ze – un bullo su sei è fem­mi­na – so­no già lea­der nell’am­bi­to sco­la­sti­co, han­no buo­ni ri­sul­ta­ti nel­lo stu­dio, so­no ca­ri­ne. Le de­fi­nia­mo “api re­gi­ne”: si cir­con­da­no di gre­ga­rie ed esclu­do­no la vit­ti­ma scre­di­tan­do­la sia tra i pa­ri sia con gli in­se­gnan­ti che tal­vol­ta fa­ti­ca­no a ca­pi­re che si trat­ta di una trap­po­la. So­lo do­po aver pre­pa­ra­to il ter­re­no, il grup­po del­le bul­le sfer­ra l’at­tac­co: a vol­te si li­mi­ta­no a un’ag­gres­sio­ne ver­ba­le o a ri­fe­ri­re fat­ti fal­si, al­tre ag­gre­di­sco­no fi­si­ca­men­te. Dai vi­deo del­le for­ze dell’or­di­ne ab­bia­mo no­ta­to che pic­chia­no pro­prio con l’obiet­ti­vo di far ma­le: si trat­ta di ra­gaz­ze che pra­ti­ca­no sport di com­bat­ti­men­to. Quel­lo che si può fa­re è es­se­re at­ten­ti se mo­stra­no una par­ti­co­la­re vee­men­za du­ran­te l’al­le­na­men­to e se chie­do­no di im­pa­ra­re tec­ni­che par­ti­co­lar­men­te vio­len­te», spie­ga il pro­fes­sor Lu­ca Ber­nar­do.

CO­ME AIU­TA­RE IL BULLO?

1. Dia­mo in­di­ca­zio­ni pre­ci­se. «Il ge­ni­to­re è re­spon­sa­bi­le dell’edu­ca­zio­ne. Il pa­pà, in ac­cor­do

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