In au­la con la real­tà au­men­ta­ta Il pro­get­to di Eon Rea­li­ty

Dal­le Al­di­ni Va­le­ria­ni al­le im­pre­se, la nuo­va piat­ta­for­ma ha tec­no­lo­gie 3D

Corriere di Bologna - - ECONOMIA - Ales­san­dra Te­sta © RIPRODUZIO­NE RISERVATA

Il fu­tu­ro è già ar­ri­va­to e, a cau­sa del co­ro­na­vi­rus, si fa­rà an­che più sem­pli­ce e, per usa­re una pa­ro­la ca­ra agli im­pren­di­to­ri, per­for­man­te. La real­tà vir­tua­le e au­men­ta­ta a mar­chio Eon Rea­li­ty, il co­los­so ca­li­for­nia­no lea­der mon­dia­le per la real­tà vir­tua­le e au­men­ta­ta che dal 2018 ha pre­so ca­sa a Ca­sa­lec­chio, aiu­te­rà azien­de e scuo­le a su­pe­ra­re l’emer­gen­za. E la piat­ta­for­ma di­gi­ta­le uti­liz­za­ta sa­rà uni­ca in Ita­lia e già pron­ta per es­se­re imi­ta­ta.

La mul­ti­na­zio­na­le, in­sie­me a Pa­laz­zo d’Ac­cur­sio, Isti­tu­to e Fon­da­zio­ne Al­di­ni Va­le­ria­ni e Fon­da­zio­ne Na­ta­li­no Co­raz­za lan­cia­no, in­fat­ti, un pro­get­to bien­na­le che of­fri­rà il pri­mo eco­si­ste­ma di­gi­ta­le per ga­ran­ti­re la con­ti­nui­tà dei pro­ces­si pro­dut­ti­vi del­le im­pre­se e la con­ti­nui­tà dei per­cor­si for­ma­ti­vi del­le scuo­le. Co­me? At­tra­ver­so l’uti­liz­zo del­le tec­no­lo­gie 3D, con focus su as­si­sten­za da re­mo­to e for­ma­zio­ne a di­stan­za. Il pro­get­to «Clas­sroom 3.0» coin­vol­ge­rà pro­gres­si­va­men­te tut­to l’Isti­tu­to Al­di­ni Va­le­ria­ni per in­no­va­re la di­dat­ti­ca, ag­gior­na­re i do­cen­ti e coin­vol­ge­re an­co­ra più gli stu­den­ti che si de­vo­no pre­pa­ra­re (e i lo­ro li­vel­li di at­ten­zio­ne e di ren­di­men­to ne be­ne­fi­ce­ran­no in per­cen­tua­li del 35%) per ri­spon­de­re al­la ri­chie­sta di su­per­tec­ni­ci che ar­ri­va dal­le in­du­strie più avan­za­te. Una ve­ra e pro­pria re­te, all’in­ter­no del­la qua­le il pon­te fra si­ste­ma sco­la­sti­co e mon­do del la­vo­ro sa­rà pro­prio la Fon­da­zio­ne

Al­di­ni Va­le­ria­ni.

Il mo­del­lo sa­rà quel­lo del­la co­sid­det­ta clas­se ro­ve­scia­ta, che ren­de i ra­gaz­zi più in­di­pen­den­ti e at­ti­vi (co­pia­re in que­ste clas­si vir­tua­li sa­rà im­pos­si­bi­le) tan­to da po­ter ad­di­rit­tu­ra fa­re pro­po­ste agli im­pren­di­to­ri che poi po­treb­be­ro di­ven­ta­re i fu­tu­ri da­to­ri di la­vo­ro. Pa­ral­le­la­men­te, la piat­ta­for­ma da­rà uno stru­men­to in più per vin­ce­re la sfi­da del­la con­ti­nui­tà di­dat­ti­ca e sup­por­ta­re la bu­si­ness con­ti­nui­ty per le im­pre­se, at­tra­ver­so la crea­zio­ne di una se­rie com­ple­ta di so­lu­zio­ni per ov­via­re all’im­pos­si­bi­li­tà di spo­star­si e in­te­ra­gi­re fi­si­ca­men­te. Non so­lo. Co­me sot­to­li­nea l’as­ses­so­re al La­vo­ro Mar­co Lom­bar­do, che lu­ne­dì pre­sen­te­rà il pro­get­to a Con­fin­du­stria e Cit­tà me­tro­po­li­ta­na do­ve sa­rà aper­to un ta­vo­lo ope­ra­ti­vo per in­te­gra­re i pia­ni ope­ra­ti­vi di con­ti­nui­tà sul­la sicurezza nei luo­ghi di la­vo­ro, «siamo da­van­ti a una spe­ri­men­ta­zio­ne co­rag­gio­sa, na­ta pri­ma dell’emer­gen­za co­vid-19, che qua­li­fi­che­rà ul­te­rior­men­te la for­ma­zio­ne e l’in­se­ri­men­to la­vo­ra­ti­vo». E qua­le oc­ca­sio­ne mi­glio­re dell’im­pe­ra­ti­vo ca­te­go­ri­co #io­re­stoa­ca­sa per im­ma­gaz­zi­na­re nuo­ve com­pe­ten­ze? «Il co­ro­na­vi­rus ha cam­bia­to tut­to — spie­ga Lom­bar­do —, La­vo­ra­re in re­mo­to sa­rà uno dei dri­ver del­la ri­co­stru­zio­ne po­st co­ro­na­vi­rus e del fu­tu­ro». «Siamo ono­ra­ti di par­te­ci­pa­re ad un pro­get­to fo­ca­liz­za­to sul­le fi­lie­re del ter­ri­to­rio — gli fa eco Ni­co­la Po­le­schi, ma­na­ging di­rec­tor di Eon Rea­li­ty Ita­lia —. L’au­si­lio di tec­no­lo­gie abi­li­tan­ti dell’in­du­stria 4.0 ci aiu­te­rà a crea­re un eco­si­ste­ma lo­ca­le per l’in­no­va­zio­ne e la tra­sfor­ma­zio­ne eco­no­mi­ca». L’ap­proc­cio sa­rà il «lear­ning-by-doing», im­pa­ra­re fa­cen­do. E «l’istru­zio­ne — as­si­cu­ra Sal­va­to­re Gril­lo, di­ri­gen­te sco­la­sti­co del­le Al­di­ni Va­le­ria­ni — dovrà ave­re un ruo­lo pri­ma­rio».

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