Ma­gal­di: «Vi rac­con­to la ma­gia del MA­DRE»

Tra le prio­ri­tà del­la vi­ce­pre­si­den­te del Mu­seo, l'at­ti­va­zio­ne di col­la­bo­ra­zio­ni sem­pre più chia­re e in­ci­si­ve con il mon­do del­le im­pre­se e del tu­ri­smo

Costozero - - Sommario - In­ter­vi­sta a L. Ma­gal­di

Se­con­do re­cen­ti sti­me di SRM, Na­po­li è il per­no del mer­ca­to cul­tu­ra­le cam­pa­no: con il 38% dell'of­fer­ta com­ples­si­va at­trae ben il 75% dei vi­si­ta­to­ri del­la re­gio­ne. Quan­to me­ri­to va al Ma­dre, di cui lei è vi­ce­pre­si­den­te, per que­sti ri­sul­ta­ti po­si­ti­vi e in cre­sci­ta? Na­po­li e la Cam­pa­nia stan­no vi­ven­do un'im­por­tan­te sta­gio­ne di svi­lup­po tu­ri­sti­co, gra­zie agli in­ve­sti­men­ti di im­pren­di­to­ri nel­le in­fra­strut­tu­re del tu­ri­smo e al­le po­li­ti­che di va­lo­riz­za­zio­ne dell'im­men­so pa­tri­mo­nio cul­tu­ra­le e am­bien­ta­le. La stra­da mae­stra è trac­cia­ta ed è quel­la giu­sta, ma bi­so­gna con­ti­nua­re a in­ve­sti­re e at­ti­va­re mag­gio­ri e mi­glio­ri si­ner­gie tra la pro­gram­ma­zio­ne pub­bli­ca e quel­la pri­va­ta. Si­cu­ra­men­te il Mu­seo Ma­dre è tra le isti­tu­zio­ni cul­tu­ra­li del con­tem­po­ra­neo più si­gni­fi­ca­ti­ve e, in for­za di que­sto ruo­lo, at­ti­ve­re­mo - sia­mo già al la­vo­ro per far­lo in mo­do ef­fi­ca­ce - col­la­bo­ra­zio­ni sem­pre più chia­re e in­ci­si­ve con il mon­do del­le im­pre­se e del tu­ri­smo.

Per co­sti­tu­zio­ne, il Ma­dre è un Mu­seo lon­ta­no dal­le de­fi­ni­zio­ni tra­di­zio­na­li. È sì un'isti­tu­zio­ne, ma iden­ti­tà e pro­gram­ma­zio­ne so­no da sem­pre orien­ta­te al­la for­ma­zio­ne e al di­ver­ti­men­to dei suoi frui­to­ri. Me­no al­gi­di­tà e più edu­tain­ment che ef­fet­ti pro­du­co­no?

Tra le mis­sio­ni prin­ci­pe del Mu­seo di ar­te con­tem­po­ra­nea c'è l'edu­ca­tio­nal, per­ché il mu­seo pos­sa es­se­re og­gi un luo­go in cui il pub­bli­co può tro­va­re pia­ce­re e di­ver­ti­men­to im­pa­ran­do, co­no­scen­do, esplo­ran­do nuo­vi lin­guag­gi e go­den­do di un'espe­rien­za cul­tu­ra­le ed emo­zio­na­le a tut­to ton­do. Al Ma­dre ab­bia­mo re­cen­te­men­te lan­cia­to un pro­gram­ma di di­dat­ti­ca de­di­ca­to al­le scuo­le, per alun­ni e do­cen­ti, con vi­si­te al­le mo­stre tem­po­ra­nee e al­le col­le­zio­ni, per­cor­si te­ma­ti­ci co­me vi­si­te in­te­rat­ti­ve per l'ap­pren­di­men­to dei va­ri lin­guag­gi sto­ri­co-ar­ti­sti­ci, la­bo­ra­to­ri di co­mu­ni­ca­zio­ne, mu­si­ca, ar­te e nuo­ve tec­no­lo­gie di­gi­ta­li, ma an­che su mo­sai­ci e af­fre­schi in chia­ve con­tem­po­ra­nea, per ri­sco­pri­re le no­stre tra­di­zio­ni at­tra­ver­so nuo­vi lin­guag­gi.

Lar­go spa­zio an­che al so­cia­le: il claim del pro­get­to di­dat­ti­co de­di­ca­to all'in­te­gra­zio­ne so­cia­le pre­sen­ta­to dal­la Fon­da­zio­ne Don­na­re­gi­na per le ar­ti con­tem­po­ra­nee e dal Ma­dre è «Io so­no fe­li­ce». Co­me si ar­ti­co­le­rà e per qua­li fi­na­li­tà?

Inau­gu­ra­to ad ot­to­bre, si trat­ta del pri­mo espe­ri­men­to so­cia­le del mu­seo Ma­dre che, at­tra­ver­so le ar­ti con­tem­po­ra­nee, si tra­sfor­ma in piat­ta­for­ma pub­bli­ca di con­di­vi­sio­ne e stru­men­to per una cit­ta­di­nan­za at­ti­va e con­sa­pe­vo­le. Io so­no Fe­li­ce! è un pro­gram­ma mol­to va­rio ed ete­ro­ge­neo di at­ti­vi­tà di­dat­ti­che e per­for­ma­ti­ve che ani­me­ran­no gli in­ter­ni del mu­seo, in dia­lo­go con le as­so­cia­zio­ni del ter­zo set­to­re ed i quar­tie­ri li­mi­tro­fi co­me il Rio­ne Sa­ni­tà ed il Quar­tie­re San Lo­ren­zo. I par­te­ci­pan­ti po­tran­no co­sì vi­ve­re il mu­seo co­me ca­sa pro­pria e la pro­pria cit­tà co­me un po­sto nuo­vo, tut­to an­co­ra da sve­la­re, met­ten­do a fat­tor co­mu­ne co­no­scen­ze dif­fe­ren­ti per da­re vi­ta a una co­mu­ni­tà più vi­ci­na ai lo­ro de­si­de­ri e aspi­ra­zio­ni. Più nel­lo spe­ci­fi­co, Io so­no Fe­li­ce! è an­che un pro­get­to edu­ca­ti­vo spe­cia­le, idea­to dal­la Fon­da­zio­ne Don­na­re­gi­na per le ar­ti con­tem­po­ra­nee nell'an­no 2018/2019, ar­ti­co­la­to in work­shop ad ac­ces­so gra­tui­to che inau­gu­ra una sta­gio­ne di col­la­bo­ra­zio­ni - al­cu­ne con­so­li­da­te­si nel tem­po, al­tre del tut­to ine­di­te - con ar­ti­sti

pro­ve­nien­ti da di­ver­si am­bi­ti di­sci­pli­na­ri, as­so­cia­zio­ni di quar­tie­re, coo­pe­ra­ti­ve so­cia­li, pro­fes­sio­ni­sti e ope­ra­to­ri del ter­zo set­to­re che van­ta­no un'espe­rien­za so­li­da nel la­vo­ro con bam­bi­ni e ado­le­scen­ti.

L'ar­te può ren­de­re fe­li­ci a tut­te le età?

Cre­do che cia­scu­no pos­sa tro­va­re nell'ar­te una“sua” fe­li­ci­tà. La ma­gia sta pro­prio in que­sto, nel­la pos­si­bi­li­tà che - di fron­te ad un'ope­ra d'ar­te - non esi­ste una uni­for­mi­tà di com­por­ta­men­to, né tan­to me­no una iden­ti­tà di emo­zio­ne e rea­zio­ne, ma di­ver­se, mol­te­pli­ci co­me mol­te­pli­ci e di­ver­si so­no i lin­guag­gi di un'ope­ra d'ar­te. L'ar­te non of­fre un sen­so uni­vo­co, ma un ven­ta­glio di si­gni­fi­ca­ti pos­si­bi­li da co­glie­re e co­strui­re. Cia­scu­no, all'in­ter­no del mu­seo, do­vreb­be es­se­re li­be­ro di ap­prez­za­re ciò che ve­de a suo mo­do, sen­za al­cun ti­mo­re di es­se­re con­si­de­ra­to pro­fa­no o non esper­to. Com­pi­to di chi ge­sti­sce il mu­seo è, pe­rò, fa­re in mo­do che ci sia­no sem­pre più vi­si­ta­to­ri che dall'ar­te im­pa­ra­no e che, via via, que­sta co­mu­ni­tà di­ven­ti più am­pia.

Que­sta del Ma­dre è per lei un'espe­rien­za “al­tra”, mol­to di­stan­te dai suoi im­pe­gni la­vo­ra­ti­vi. Una bel­la sfi­da…

Una bel­la sfi­da che mi im­pe­gna in due mon­di ap­pa­ren­te­men­te di­ver­si ma, in real­tà, con mol­te af­fi­ni­tà e so­mi­glian­ze. Il Mu­seo con­tem­po­ra­neo, in­fat­ti, og­gi non è un più so­lo uno spa­zio in cui si con­ser­va­no ed espon­go­no del­le ope­re, ma un ve­ro e pro­prio luo­go pri­vi­le­gia­to di pro­du­zio­ne cul­tu­ra­le, di ela­bo- ra­zio­ne e crea­zio­ne at­ti­va di nuo­ve idee, di ri­cer­ca e dif­fu­sio­ne del pen­sie­ro de­gli ar­ti­sti, di svi­lup­po del­la co­no­scen­za. Al con­si­glio di Am­mi­ni­stra­zio­ne spet­ta il ruo­lo di or­ga­niz­zar­ne la crea­ti­vi­tà. Lo stes­so si può di­re del­le azien­de, cen­tri di pro­du­zio­ne di idee in cui la ca­pa­ci­tà ma­na­ge­ria­le dell'im­pren­di­to­re si espri­me an­che nel­la ge­stio­ne dell'at­ti­vi­tà in­tel­let­tua­le, nel­la ca­pa­ci­tà di co­glie­re e far pro­prie le ten­den­ze cul­tu­ra­li del com­ples­so mon­do che ci cir­con­da, nel­la co­mu­ni­ca­zio­ne dei pro­pri va­lo­ri azien­da­li at­tra­ver­so nuo­vi lin­guag­gi. I due mon­di - ar­te e im­pre­sa - a con­ti fat­ti non so­no co­sì di­stan­ti co­me può sem­bra­re. In am­be­due l'in­no­va­zio­ne, la pas­sio­ne e la se­te di co­no­scen­za so­no for­ze crea­tri­ci po­ten­tis­si­me.

Cre­di­ts: bu­ren axer de­sa­xer4-1024x683

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