Con­tro bul­li­smo e cy­ber­bul­li­smo azio­ni con­cre­te e te­le­ca­me­re a scuo­la

Dire Oggi - - Pediatria -

RO­MA - «Me lo so­no me­ri­ta­to? Non val­go? Non so­no all'al­tez­za del­le per­for­man­ce dei miei com­pa­gni?». Ec­co le do­man­de più fre­quen­ti che un bam­bi­no bul­liz­za­to e, quin­di, ac­car­toc­cia­to su sé stes­so, ten­de a por­si ri­nun­cian­do al­le sfi­de. Una leg­ge con­tro il bul­li­smo e il cy­ber­bul­li­smo è già sta­ta va­ra­ta in Ita­lia nel 2017 e ha avu­to un me­ri­to: «Ha spo­sta­to l'as­se dal­la pu­ni­zio­ne nei con­fron­ti del bul­lo ver­so un'azio­ne edu­ca­ti­va e for­ma­ti­va che coin­vol­ge non so­lo il bul­lo ma an­che il bam­bi­no bul­liz­za­to. Pun­ta, inol­tre, ad in­ter­ve­ni­re po­si­ti­va­men­te sul­la fa­mi­glia e gli in­se­gnan­ti del­la clas­se. Ora - fa sa­pe­re al­la Di­re Pao­la Bi­net­ti, se­na­tri­ce e vi­ce­pre­si­den­te del­la com­mis­sio­ne sui Di­rit­ti uma­ni, in­ter­ve­nu­ta al­la 75esi­ma edi­zio­ne del con­gres­so ita­lia­no di pediatria - la com­mis­sio­ne bi­ca­me­ra­le d'In­fan­zia guar­da al cy­ber­bul­li­smo con una nuo­va at­ten­zio­ne: pren­de at­to che gli adul­ti so­no de­gli anal­fa­be­ti di­gi­ta­li che im­pie­ga­no tem­po pri­ma di ren­der­si con­to del­le ag­gres­sio­ni che si stan­no svi­lup­pan­do a dan­no dei bam­bi­ni». La bi­ca­me­ra­le d'In­fan­zia cer­ca di «in­ter­ve­ni­re sul­la pri­ma leg­ge con azio­ni con­cre­te di mi­glio­ra­men­to, che van­no nel sen­so del­la pre­ven­zio­ne e del­la ria­bi­li­ta­zio­ne. Il bul­lo va cu­ra­to e il bam­bi­no bul­liz­za­to de­ve im­pa­ra­re a di­fen­der­si in quell'am­bien­te, che sia lo sport, la scuo­la o il cam­pet­to sot­to ca­sa». Può es­ser­ci an­che una con­tro rea­zio­ne che por­ta il bam­bi­no bul­liz­za­to ad una iper rea­zio­ne: «Aven­do su­bi­to, pas­sa dal ruo­lo di vit­ti­ma a quel­lo di ag­gres­sio­ne. È fon­da­men­ta­le - con­ti­nua Bi­net­ti - che fac­cia chia­rez­za su di sé, ca­pi­sca nei li­mi­ti e nel­la vio­len­za dell'al­tro le sue re­spon­sa­bi­li­tà». Nel te­sto che sta pre­pa­ran­do la com­mis­sio­ne bi­ca­me­ra­le d'In­fan­zia so­no pre­vi­ste le te­le­ca­me­re nel­le scuo­le. «At­tra­ver­so una vi­gi­lan­za di­ret­ta an­che i più pic­co­li se­gni di al­lar­me e di vio­len­za de­scrit­ti e su­bi­ti dai bam­bi­ni pos­so­no at­ti­va­re nei ge­ni­to­ri una mi­su­ra di in­ter­ven­to po­si­ti­va – con­clu­de - per iso­la­re la pro­ce­du­ra sba­glia­ta, il com­por­ta­men­to er­ro­neo, e re­cu­pe­ra­re la re­la­zio­ne tra i bam­bi­ni».

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