La gen­te do­man­da

Dieci ate­nei stan­no pre­pa­ran­do gli stu­den­ti a di­ven­ta­re pi­ra­ti in­for­ma­ti­ci “eti­ci”. Co­me mai e che pos­si­bi­li­tà avran­no?

GENTE - - SOMMARIO - Ri­spon­de MI­CHE­LE COLAJANNI di­ret­to­re Cy­ber Aca­de­my, Uni­ver­si­tà di Mo­de­na e Reg­gio Emi­lia

O ggi l’esi­gen­za del mon­do cor­re ver­so la si­cu­rez­za in­for­ma­ti­ca del­le re­ti, dei si­ste­mi e dei da­ti per­so­na­li. Di fat­to, la tec­no­lo­gia og­gi è ovun­que, dal­le au­to al­le ca­se sem­pre più con­trol­la­te da si­ste­mi re­mo­ti, fi­no all’in­du­stria e al­la sa­ni­tà. Que­sto si­gni­fi­ca che og­get­ti sem­pli­ci e quo­ti­dia­ni con­nes­si in Re­te ac­qui­si­sco­no da­ti su di noi e pos­so­no es­se­re, vo­len­do, uti­liz­za­ti con­tro di noi. Pro­teg­ger­li di­ven­ta fon­da­men­ta­le e la so­cie­tà, pur con un cer­to ri­tar­do, se ne è ac­cor­ta, ca­pen­do che oc­cor­re­ran­no ogni an­no mi­glia­ia di esper­ti in­for­ma­ti­ci for­ma­ti in sen­so eti­co. È quel­lo che noi fac­cia­mo al­la Cy­ber Aca­de­my. Si trat­ta nel­lo spe­ci­fi­co di un cor­so re­si­den­zia­le a tem­po pie­no che du­ra sei me­si, in­di­riz­za­to a qua­lun­que per­so­na ab­bia competenze in­for­ma­ti­che e un’in­cli­na­zio­ne naturale al­la si­cu­rez­za. In ge­ne­ra­le, que­sti cor­si so­no per lo più pra­ti­ci e as­sai se­let­ti­vi. Si trat­ta di per­so­ne al­ta­men­te mo­ti­va­te: spes­so ab­bia­mo pro­po­sto eser­ci­ta­zio­ni per cui gli stu­den­ti han­no fat­to con piacere not­te fon­da. Ri­pa­ga­ti, è il ca­so di dir­lo, al­la fi­ne del cor­so: i par­te­ci­pan­ti, una vol­ta ter­mi­na­to il cor­so, han­no ri­ce­vu­to an­che tren­ta of­fer­te di la­vo­ro.

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