عبدالله الكندري لـ «الأنباء »: ارتفاع عدد الدارسين في مدارس النجاة إلى أكثر من 10500 طالب وطالبة.. ونسعى لإنشاء مؤسسة تربوية للدراسات الجامعية 204 من طلاب «النجاة » حصلوا على أكثر من 90% في الصف الثاني عشر العام الدراسي الماضي
المدير العام لإدارة مدراس النجاة أشار إلى أنها تحرص على تحقيق التوازن بين المناهج التعليمية والدينية والأنشطة التربوية لذا تتصدر المراكز الأولى
نعلم جميعا أن جمعية النجاة جمعية خيرية تعمل على جمع وصرف تبرعات وصدقات المتبرعين، فكيف جاءت فكرة إنشاء مدارس تتبع لجمعية خيرية؟ ٭ جاءت فكرة إنشاء مدارس النجاة مــن مجموعة من أهل الخير سنة 1968 عبر تأسيس مدرســة واحدة للبنين، وكان الهدف من تلك المدرســة خلق جيل مسلم مؤمن بربه محافظ على قيمه ومعتز بقيمه ودينه وأخلاقه.
ولم تكن في الكويت آنذاك أي مدرســة تحمل هذا الطابع وهذا النهج كالذي تسير عليه مــدارس النجــاة إلــى وقتنــا الحالي، لذا كان لمدارس النجاة قصب الســبق في هذا المجال التربوي المتميز. هل واجهتم أيا من الصعاب؟ ٭ لا ننكر أن مسيرة مدارس النجاة كانت سهلة، ولكن هذا لا يعني أنه لم تواجهنا العديد من المصاعب والمشاكل، ولكن بالتــوكل علــى الله عز وجل وبــالإرادة اســتطعنا التغلب على كل المشاكل التي واجهتنا مما ساعد المدارس على إكمال المسيرة حتى يومنا هذا.
وهنــا لا بــد مــن أن نذكر أن جمعيــة النجــاة الخيرية أنشــئت لاحقا عــام 1974، أي بعد إنشــاء مــدارس النجاة، فتم ضم المدارس تحت مظلة تربويــة خيريــة واحــدة هي جمعية النجاة الخيرية، تتميز بالجانب القيمــي والأخلاقي، فضلا عن أن مــدارس النجاة مدارس وقفية غير ربحية، أي أن إيراد المدارس يعود لها، ويتم صرفه على العملية التربوية وليس لأهداف تجارية. المسؤولية التربوية مسؤولية غاية في الخطورة، فلماذا تم اتخاذ قرار بإنشاء مدارس النجاة؟ ٭ لا شك أن اتخاذ قرار بإنشاء مدارس النجــاة كان غاية في الخطــورة خاصــة أن مجــال التحديــات كبيــر ومتعــدد، وأولها التنافســية الشــديدة بين المدارس، ووجود مسؤولية تربويــة وقيميــة نحافظ بها على أولادنــا ونتميز بهم عن غيرهــم، بالإضافة إلى أننا لا نغفل الجانب العلمي وأهميته وعظم حجمه.
لــذا فنحــن لا نقبــل ولا نتنــازل عن أي مــن الجانبين العلمــي أو القيمي، فضلا عن أن دورنا يشمل أيضا المحافظة على الأموال الوقفية وتنميتها بإدارة المدارس إدارة حســنة وفق الأطر التربوية والإدارية عالية الجودة.
تطور مستمر
كم عدد طلبة مدارس النجاة في السنة الماضية؟ وكم عدد الطلبة المتوقع السنة الحالية؟ ٭ لجنة مدارس النجاة تضم حاليا 15 مدرسة للبنين والبنات لجميــع المراحل الدراســة من الابتدائي وحتى الثانوية، وهذه المــدارس موزعة بــين مناطق الســالمية وحولــي والمنقــف، أما عدد الطلبة فقد بلغ خلال الســنة الماضية نحــو 10300 طالب وطالبة، والعدد يتزايد كل عــام بين 300 و400 طالب وطالبة، وقد وصل عدد طلبة السنة الدراســية الحالية إلى أكثر من 10500 طالب وطالبة.
ولا أخفيــك أننــا نواجــه ضغطا في بعض المدارس حيث لا نســتطيع استيعاب جميع المتقدمين، فبعض أولياء الأمور يتكبد عناء نقل أولادهم يوميا من الجهراء والصليبية وبعض المناطق البعيــدة فقط بهدف تســجيل أبنائهم ضمن طلبة مدارس النجاة، وهذا مما يدفعنا
نسعى لافتتاح مدارس لرياض الأطفال وأخرى ثنائية اللغة والتوسع نحو الجهراء والفروانية زيادة رواتب معلمي المدارس الأهلية العربية بحاجة إلى دعم وزارة التربية ولا نقبل زيادة الرسوم على أولياء الأمور
لافتتاح مدارس أكثر ولمراحل دراسية متعددة تشمل جميع الفئات السنية. ماذا عن الطلبة المتفوقين، وما حصيلة مدارس النجاة من المراكز الأولى في الثانوية العامة؟ ٭ ولله الحمــد لدينــا 204 طلاب وطالبات حصلوا السنة الماضية على أكثر من نســبة 90% في الصف الثاني عشــر، كمــا كان هناك 11 مــن أبنائنا وبناتنا ضمن الخمسين الأوائل على مســتوى الكويت، منهم 5 فــي القســم العلمي، و6 في القســم الأدبــي، وهي نســبة ليست بســيطة على مستوى الدولة بل تعد عالية ومرضية بالنسبة لنا، علما بأنه ليس في جميع مدارسنا فصول أدبية، ما يعني زيادة نسبة التفوق والنجاح مقارنة بعدد طلبتنا بشكل إجمالي، ورغم ذلك لنا طموح أكبر وأوسع لزيادة عدد الطلبة المتفوقين هذه السنة إن شاء الله تعالى.
خطط علمية وأخلاقية وقيمية
هذا التفوق لم يأت من فراغ، فهل لإدارة مدارس النجاة شعار وخطة تربوية واضحة المعالم؟ ٭ نحن نطبق المنهج الدراسي المقرر من قبل وزارة التربية، إلى جانب خطة أخلاقية وقيمية نربي طلبتنا عليها، فمدارسنا لا تغفل أهمية رسم خطة لدى الهيئــة التدريســية للجانب أشاد مدير عام مدارس النجاة د.عبدالله الكندري، بالمدير السابق لإدارة مدارس النجاة حامد التركيت، لافتا إلى دوره الكبير في تأسيس واستقرار وتطوير ونماء مدارس النجاة، مضيفا أن المربي القدير حامد التركيت )أبوعبدالرحمن( عمل في مدارس النجاة على مدى 30 عاما، شهدت تحقيق الكثير والكثير العلمي والأخلاقي والقيمي. هل يعني ذلك أن لمدارس النجاة قيما إسلامية تعمل على غرسها في نفوس الطلبة؟ وما هي؟ ٭ طبعــا لدينــا مجموعة من القيم نعمل على غرســها في نفوس الطلبة ســنويا، بل إن مــدارس النجــاة أصلا لم تقم إلا على هــدف تعزيز الجانب القيمي والأخلاقي لدى الطلبة، ومــا يدل علــى ذلــك الموافقة الخاصة التــي حصلت عليها مدارس النجاة منذ تأسيسها بتدريس مادة التجويد والقرآن الكــريم وحتى اليــوم، وحتى قبــل إقرارها من قبــل وزارة التربية بتدريسها في المدارس الحكومية.
ولا أخفيك سرا أننا نهدف إلى صناعة إنسان صالح لوطنه ولأمته ودينه من خلال خلق إنسان متفوق علميا ومتوازن ملتزم بدينه بشكل وسطي دون غلو أو تطرف.
المراكز الأولى في حفظ القرآن
بما أن التميز والاهتمام بالقرآن الكريم تلاوة وحفظا شعار قامت عليه مدارس النجاة، فهل تميزتم أيضا في مسابقات حفظ القرآن الكريم؟ ٭ ولله الحمد، القرآن الكريم منهــج حيــاة قبــل أن يكون منهجا في مدارس النجاة، لذا كان لنا شــرف المشــاركة في مسابقة القرآن الكريم التي تقام من الإنجازات، مؤكدا أنه سيبقى نبراسا تستفيد منه إدارة مدارس النجاة لما له من خبرة كبيرة وما يتمتع به من حكمة. وأشار الكندري إلى أنه سيبذل كل جهده ليواصل مسيرة العطاء والتطوير في مدارس النجاة، صاحبة الباع الطويل في إمداد الدولة بخريجين على مستوى عال من التميز. سنويا تحت رعاية كريمة من صاحب السمو الأمير الشيخ صباح الأحمــد، ولله الفضل والمنــة أن يكون أحــد أبنائنا حاصلا على المركز الثاني على الترتيب العام.
كما أن أبناء النجاة غالبا ما يحصلون على المراكز الأولى في مسابقة القرآن الكريم التي تقيمها إدارة التعليم الخاص، وهذا الاهتمام لا يتوقف عند ذلــك فحســب، بــل إن إدارة مدارس النجاة تقيم مسابقة خاصة بها بين العاملين والهيئة التدريسية وترصد لها المكافآت المجزية، لأننا نؤمن بأن المعلم هو منبــع وأســاس العملية التربويــة والتعليميــة التي ينهل منها أبناؤنا الطلبة، فمتى أحسنا رعاية المعلم قرآنيا فإن ذلك ســينعكس على الطلبة كافة. كما أننــا قمنا بتطوير حلقات تحفيظ القرآن الكريم بأسلوب ونظام يساعد الطلبة على حفظهــم لكتاب الله عز وجل بشكل أيسر وأسهل.
اهتمام بالأنشطة
لعل البعض يفهم أن اهتمام مدارس النجاة بالقرآن الكريم وعلومه يصرفها عن الاهتمام بالأنشطة التربوية والرياضية الأخرى هل هذا صحيح؟ ٭ مناهــج مــدارس النجــاة لا تخــرج عن مناهــج وزارة التربيــة، ولكــن لدينا بعض الأنشطة التربوية التي نغرس فيها المفاهيم والقيم الإسلامية والتربويــة ســواء من خلال الحصص الدراسية أو طابور الصباح أو الأنشطة الأخرى التي تكمل بعضها البعض. هل هناك مدارس نموذجية تتبع النجاة؟ وما الذي يميزها عن بقية المدارس الأخرى؟ ٭ لدينــا عــدد مــن المدارس النموذجية، وتبنينا هذه السنة شــعار «نحو جيــل متميز »، لــذا فنحن نســير وفق خطة علمية وقيمية واضحة المعالم، على الأقل مقارنــة بالمدارس العربية المشــابهة لمدارســنا، فالتميز شعار سنطبقه على أرض الواقع عبر إنشاء جيل متميــز من جميــع الجوانب علميا وعمليا. بهذا التميز والرعاية التربوية والأبوية للمدارس من قبل إدارة مدارس النجاة، هل هناك خطة لافتتاح مدارس جديدة؟ ٭ نعــم هنــاك مجموعة من الخطط لافتتاح مدارس لرياض الأطفال، ولدينا طموح لافتتاح مدارس فــي بعــض المناطق كالجهــراء والفروانية، فضلا عن نيتنا افتتاح مدارس ثنائية اللغة، فنحن نسير وفق خطة مرحلية ومدروسة.
مؤسسة جامعية
بهذه النجاحات والتفوق المتميز والمنهج القيمي والإسلامي، يحتاج لإكماله بكلية أو جامعة إسلامية تتبنى المنهج الشرعي.. أليس كذلك؟ ٭ نعم لدينا دراسة كتبت من عدة سنوات وتم الانتهاء منها مــن قبل نخبة من الأســاتذة الأكاديميــين والتربويــين بجامعة الكويت، ووضعت كل التصورات لإنشــاء مؤسسة تربوية للدراسات الجامعية، وواجهتنــا مشــاكل إداريــة وليست فنية بسيطة مع بعض مؤسسات الدولة وفي طريقها للزوال في القريب العاجل. مع بداية العام الدراسي ما الذي يشغل د.الكندري؟ ٭ ليــس هناك إنســان ثابت في مكان ما، فالتغيير ســمة الحيــاة، وحقيقــة أطمح لأن تكون لي بصمة في أي مكان أكون فيه ومنها مدارس النجاة، وأن يحســب لي عند الله عز وجل ومن ثم عند الناس وأن أذكــر بالخيــر بتنفيذ بعض المشروعات القيمية. ما الذي تطمحون إليه حاليا؟ ٭ لا شــك أننــي أطمــح لأن أرى بلدي الكويت في أصلح حال وأن يعــم الأمن والأمان والاســتقرار الكويت والدول الإسلامية كافة.
أما على الطموح الشخصي فغالب طموحي أن تكون لي ذكــرى فــي المجــال التربوي ســواء فــي مــدارس النجــاة أو في المدارس الأخرى. التربويون دائما يطالبون بزيادة رواتب المعلمين في وزارة التربية لتحسين مستوى معيشتهم، والدفع باتجاه القضاء على الدروس الخصوصية، ومع هذا نجد أن رواتب المعلم في المدارس الخاصة لا تصل إلى نصف نظيره في الوزارة، فكيف تحل هذه الإشكالية؟ ٭ في الحقيقة نحن حريصون على دعم المعلم ومنحه كل ما يستحقه، فهو محور أساسي في العمليــة التعليمية، وبه تتحقق الأهداف لترسيخ القيم والأخــلاق وتخريــج أجيال واعية مثقفة قادرة على الفهم والتحليــل، ليكونوا في الغد القريب علماء وقادة يحملون لواء التقدم والرخاء لوطننا الحبيب.
أمــا إشــكالية الرواتــب فتخضــع لآليــة محــددة وضعتهــا الإدارة العامــة للتعليــم الخــاص، ونحــن نلتزم بهــا، وقد ربطت هذه الآلية زيادة رواتب المعلمين بزيادة الرســوم الدراســية على الطلبة، وبالطبع نحن لسنا مع زيادة الرسوم على أوليــاء الأمــور، مــع الدخل المحدود والأسعار المرتفعة، لكننا ندعــو وزارة التربية إلــى تفعيل القرار الذي كان موجــودا فــي الســابق قبل الغزو بدعم رواتب العاملين في المدارس العربية الأهلية.
وهنــا لابــد أن نذكــر بأن مدارس النجاة مدارس خيرية لا ربحية، وهي تسعى لبناء جيل قادر علــى حمل الأمانة متسلح بالعلم والأخلاق.
ونكــرر الدعــوة لــوزارة التربيــة لبحــث هــذا الأمر، فالمعلمــون يســتحقون كل الدعم. هل تعمل مدارس النجاة على منح العاملين فيها مميزات خاصة؟ ٭ بالطبع، هذا أمر معهود عن مدارس النجاة منذ نشــأتها، فجميــع العاملــين بمــدارس النجاة يحصلــون على كامل حقوقهم، ولا نتأخر في دعمهم، وبالإضافة إلى ذلك لدينا لائحة لاســتثناء أبنائهــم من بعض الرســوم، وفــق آليــة محددة تراعي عدد الأبناء في مدارس النجاة. ما الآلية التي تتبعونها في اختيار المعلمين والمعلمات؟ ٭ هناك أسس وقواعد ثابتة في اختيــار المعلمين ليكونوا على أعلى مستوى من الكفاءة والخبرة، لذا فهناك شــروط للتقــديم تعتمد علــى المؤهل والتقديــر والخبرة، ثم يأتي الاختيار بعد خضوع المتقدمين لاختبارات تحريرية وأخرى شــفوية، ونبــذل كل الجهود ليكون الاختيار بعناية كبيرة تتناسب مع الأهداف الموضوعة والرســالة التي نسعى إليها،