الجيران يحدد أولويات إستراتيجيات التعليم وأهم معالم التربية
ص� �� رح عض� �� و اللجن� �� ة التعليمية النائب د.عبدالرحمن الجي� �� ران بأن الظروف مهيأة الآن لرس� �� م سياسة تعليمية واضحة ومحددة، وحذر من التأخير والتس� �� ويف في هذا الصدد، وذلك لتراجع الكويت المستمر في التنمية البشرية حسب تقرير 2010 على مستوى العالم.
وأشاد الجيران بالتماسك الاجتماعي وعناصره المستقرة في المجتمع الكويتي حيث ان كل فئات المجتمع الكويتي تشعر بأهمية الانتماء والمشاركة وعدم الاقصاء والاعتراف والشرعية في اطار القانون والدستور وهي مرتكزات التنمية المستدامة.
واوض� �ح النائب الجيران ان اهم مرتكزات استراتيجية التعلم في الكويت ما يلي:
أولا: التربية الايمانية التي نص عليها الدستور.
ثانيا: الانتماء للوطن من خلال المعرفة بقضايا الوطن وتحدياته المعاصرة.
ثالثا: التعليم الذاتي لاثراء المعرفة في مجال التخصص ولربط المعرفة بالتنمية.
رابعا: كفاية المعلم المواطن والواف� �� د لضم �� �ان الحصول عل� �� ى النوعي �� �ة المتميزة من المعلمين.
خامسا: التنوع والاعتماد على التدريب لاكتساب السمة العالمي� �� ة ولبناء مجتمع دائم التعلم. واش �� �ار الجيران الى ان التربية المطلوبة الان هي للحصول على مواطن يحمل قيم المجتمع الكويتي العربي المسلم الذي يساير فيها منارات الحضارة الانسانية، مسترشدا بنور العلم بفكره واس �� �لوب حياته.
ولفت الجيران الى ضرورة النأي بالمنظومة التربوية عن الصراعات الخاصة او الشعارات الفضفاض� �� ة الت �� �ي لا تحوي مضامين يمكن التعويل عليها في تطوير التعليم. واوضح الجيران انه من الخطر الجسيم ان ننتقد اعضاء هيئة التدريس والتدريب ونقول انهم كسالى بينما جداولهم الدراسية في الحقيقة مثقل �� �ة بالحصص والطاقة الاستيعابية مضاعفة في القاعات الدراسية.
واضاف النائب الجيران انه لا يمكن الحصول على اعلى مستوياتالمعيشة وافضلنظام خدمة اجتماعية وطبية واداء افضل في وزارات الدولة دون ان نمتلك افل نظام تربوي وذلك لان التربية اما ان تقودنا الى الرفعة او السقوط الاجتماعي ومن الخطأ ان نعتبر المنظومة التعليمية ورشة اصلاح لجميع الاخطاء في المجتمع، ولذلك نقول ان التربية ليست قضية حكر على اهل الاختصاص او جماعة معني� �� ة؟ بل لابد من المش� �� اركة للجميع، لانها في النهاية تقودنا الى مستقبل بلدنا، ونحن بحاجة لقاعدة وطنية عريضة تساهم بهذا التطوير.