اﻟﻌﺼﻔﻮر ﻟـ »اﻷﻧﺒﺎء«: ﻧﻄﺎﻟـﺐ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﺑﺴﻦ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت ﳊﻤﺎﻳﺔ اﳌﻌﻠﻤﲔ
ﻣﻮﺿﺤﺔ ان اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻌﻨﻴﻒ ﻫﻮ ﺷــﺨﺺ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻧﻔﻌﺎﻟﻴــﺔ وﺗﻌﺮض ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ رﲟﺎ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ، وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳــﺮى ان اﺧــﻮه ﺗﻌﺮض ﳌﺸــﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﳌﺪرﺳﺔ ﻳﺴﺮع اﻟﻰ ﻧﺼﺮﺗﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﻒ، وﻗﺪ ﻳﻌﺘﺒﺮه ﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ﻋﻤﺎ اﺻﺎﺑﻪ اﺛﻨﺎء وﺟﻮده وﻫﻮ ﺻﻐﻴﺮ ﺑﺎﳌﺪرﺳــﺔ وﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺧﺬ ﺣﻘﻪ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة، ﻣﺸﻴﺮة اﻟﻰ ان ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﺧﺎﻃﺊ ﲤﺎﻣﺎ وﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل.
واﻓﺎدت ﺑﺄن ﻫﻨﺎك اﺳﺒﺎﺑﺎ اﺧﺮى ﺗﺮﺟﻊ اﻟﻰ ﺿﻌﻒ اﻻدارة اﳌﺪرﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻞ اﳌﻨﺎزﻋﺎت داﺧﻞ أﺳــﻮار اﳌﺪرﺳــﺔ وﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴــﺔ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﲢﺪث ﺑﲔ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﳌﺪرﺳــﺔ ﳑﺎ ﻳﻀﻄﺮﻫﻢ اﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄوﻟﻴﺎء اﻣﻮرﻫﻢ ﻷﺧﺬ ﺣﻘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ.
وﺗﺎﺑﻌــﺖ: وﻧﺤــﻦ ﻧﻌﻠــﻢ ان ﻣﺮﺣﻠــﺔ اﳌﺮاﻫﻘــﺔ ﻳﺤــﺪث ﺑﻬــﺎ ﺗﻐﻴﻴــﺮات ﻫﺮﻣﻮﻧﻴــﺔ ﻛﺜﻴــﺮة واﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ وﺗﻜﻮﻳﻦ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ، وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﺗﻠﻚ اﻷﻣﻮر ﺗﺆدي ﻟﻠﻌﻨﻒ داﺧﻞ اﳌﺪارس.
وﺣﻮل ﻃــﺮق اﻟﻌﻼج، ﻗﺎﻟﺖ ﻃﺎﻫــﺮ: ﻳﺒــﺪأ اﻟﻌﻼج ﻣــﻦ داﺧﻞ اﻻﺳﺮة اوﻻ، ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺮة ان ُﺗﻔّﻬﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﻮﻋﻴﻪ ﺑﺄن ﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻲ اﳌﺪرﺳﺔ ﻳﻈﻞ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ وﻳﺠﺐ ﻋﺪم ﻧﻘﻠﻪ ﻟﻠﺨﺎرج ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ اﳌﺸﻜﻠﺔ، وﻳﻔﺘﺮض ان ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ اﺧــﻮان وزﻣﻼء داﺧﻞ اﳌﺪرﺳــﺔ، ﻣﻮﺿﺤﺔ ان ﻓﻲ ﺣﺎل رﻏﺒﺖ اﻻﺳﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻌﻠﻴﻬﻢ اﻟﺬﻫﺎب اﻟﻰ اﻻدارة ﻟﻔﻬﻢ اﳌﻮﺿﻮع ﺑﺤﻀﻮر اﻃــﺮاف اﻟﻨﺰاع وﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﺘﻬﺠﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻠﻤﲔ واﻟﻄﻠﺒﺔ.
ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ
ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘــﻪ، أوﺿﺢ رﺋﻴﺲ ﳉﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﲟﺠﻠﺲ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ م.ﻓﻼح اﻟﺴﻮﻳﺮي ان اﻟﻌﻨﻒ ﻟﻴــﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﳉﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻓﻤﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻇﻬﺮت ﺣﺎﻻت ﻋﻨــﻒ ﺑﲔ اﻟﺸــﺒﺎب ﻓﻲ اﳌﺪارس واﳉﺎﻣﻌﺎت واﳌﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﳝﻜﻦ وﺻﻔﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة واﳕﺎ ﻣﺠﺮد ﺣﺎﻻت ﻓﺮدﻳﺔ ﺑﲔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﺮاﻫﻘﲔ
واﻟﺸﺒﺎب. وأوﺿﺢ اﻟﺴﻮﻳﺮي أن اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﲔ ﻋﺪة ﺟﻬﺎت أﻫﻤﻬﺎ اﻷﺳﺮة واﳌﺪرﺳﺔ واﳌﺠﺘﻤﻊ ﲟﺆﺳﺴــﺎت اﳌﺪﻧﻴﺔ وﺟﻤﻌﻴﺎت اﻟﻨﻔﻊ اﻟﻌﺎم ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﻀﺎﻓﺮ اﳉﻬﻮد ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﻜﻞ أﺷﻜﺎﻟﻪ وأﻧﻮاﻋﻪ. وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة اﺷــﺮاك اﳌﺮاﻫﻘﲔ واﻟﺸــﺒﺎب ﻓﻲ اﻧﺸﻄﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ ورﻳﺎﺿﻴــﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻔﺮﻳﻎ ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ اﻣﻮر ﻣﻔﻴﺪة ﺗﺸﻐﻞ أوﻗﺎت ﻓﺮاﻏﻬﻢ وﺗﺒﻌﺪﻫﻢ ﻋﻦ ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﺄي ﺷﻜﻞ ﻛﺎن.
ﺳﻦ ﻗﻮاﻧﲔ
ﺑﺪوره، ﻗﺎل اﶈﺎﻣﻲ ﺣﺴــﲔ اﻟﻌﺼﻔﻮر ﻟـــ »اﻷﻧﺒﺎء« ان ﻫﻨﺎك ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ ﻳﺠﺮم اﻋﺘﺪاء اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻬــﻢ اﻟﺒﻌﺾ وﻛﺬﻟﻚ اﻋﺘﺪاء اﻟﻄﻠﺒــﺔ وأوﻟﻴــﺎء أﻣﻮرﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻠﻤــﲔ. واﺿــﺎف اﻟﻌﺼﻔﻮر: ﻫﻨــﺎك ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺣــﺪاث، اذا ﻛﺎن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺣﺪث اﻗﻞ ﻣﻦ ٨١ ﻋﺎﻣﺎ ﻳﻘﻮم اﳌﻌﻠــﻢ ﺑﺘﻘﺪﱘ ﺑﻼغ ﺿﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺣــﺎل اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻴــﻪ او ﻓﻲ ﺣﺎل ﺣﺪوث ﻣﺸﺎﺟﺮة ﺑﲔ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌــﺾ وﻳﺘﻢ ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺣﺪاث اﻟﺬي ﻧﻈﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﻫﻨﺎك ﻧﻴﺎﺑﺔ أﺣﺪاث ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻷﻣﻮر وﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺗﺼﻞ اﻟﻰ اﻻﻳﺪاع ﻣﻊ ﻣﻨﻈﻢ اﻟﺴــﻠﻮك وﻫﻮ اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﺬي ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻄﻠﺒﺔ وان ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻮﻳﺔ ذﻟﻚ اﻟﺴﻠﻮك ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ اذا ﰎ اﳊﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺈﻳﺪاﻋﻪ ﻓﻲ أﺣﺪ دور اﻟﺮﻋﺎﻳــﺔ وﻫﻲ دور اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﳌﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺪاث.
ﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﺧــﺮى، اوﺿﺢ اﻟﻌﺼﻔــﻮر اﻧــﻪ اذا ﻛﺎن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻮق اﻟـ ١٢ ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل وﻗﺎم ﺑﺎﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻟﺐ زﻣﻴﻠﻪ او ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻴﺘﻢ ﺗﻘﺪﱘ ﺷﻜﻮى ﺿﺪه ﻓﻲ اﺣﺪ اﳌﺨﺎﻓﺮ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ اﳉﺎﻣﻌﺔ.
وأﻓﺎد ﺑﺄﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻗﺎم وﻟﻲ أﻣﺮ ﺑﺎﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﺣﺪ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻓﻴﺘﻢ ﺗﻘــﺪﱘ ﺑﻼغ ﺿﺪ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺨﻔﺮ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﲤﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﻮاﻗﻌﺔ.
واﺷــﺎر اﻟﻌﺼﻔــﻮر اﻧــﻪ ﻣﻊ اﻻﺳــﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺷــﻬﺪﻧﺎ اﻟﻔﺘﺮة اﻻﺧﻴــﺮة ﺣــﺪوث اﻟﻜﺜﻴــﺮ ﻣــﻦ اﳌﺸــﺎﺟﺮات ﻓﻲ اﳌﺪارس ﺳــﻮاء ﺑــﲔ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ أو ﺑــﲔ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﳌﺪرﺳــﲔ، ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻌﻨﻴﻒ اﳌﺪرﺳــﲔ او اﳌﺪرﺳــﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ، ﻣﺸﺪدا ﻋﻠــﻰ ﺿــﺮورة ردع ذﻟــﻚ اﻷﻣﺮ وﻋﻤﻞ ﻧﺪوات ﺗﻨﻮﻳﺮﻳﺔ وﺗﻮﻋﻮﻳﺔ وورش ﻋﻤﻞ ﲟﺸﺎرﻛﺔ اﺧﺼﺎﺋﻴﲔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﲔ وﻧﻔﺴﻴﲔ وﺗﺮﺑﻮﻳﲔ ﻣﻊ ﺿﺮورة ﺳﻦ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﲢﻤﻲ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻟﺮدع اﻻﻋﺘﺪاءات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺮﺿﻮن ﻟﻬﺎ ﻻﺳﻴﻤﺎ وأن اﳌﻌﻠﻢ ﻟﻪ ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ »ﻗﻒ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ وﻓﻪ اﻟﺘﺒﺠﻴﻞ ﻛﺎد اﳌﻌﻠﻢ أن ﻳﻜﻮن رﺳــﻮﻻ«، ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴﺔ اﺣﺘﺮام اﳌﻌﻠﻤﲔ وﻻﺑﺪ ان ﻳﻜﻮن ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ رادﻋﺎ ﺧﺎﺻﺎ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﺑﺨﻼف ﻗﺎﻧﻮن اﳉﺰاء.
وﺷﺪد اﻟﻌﺼﻔﻮر ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴﺔ ﺗﺸﺮﻳﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻧﲔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ووﺿﻊ اﻟــﺮادع اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ، ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻗﺎم اي ﻃﺎﻟﺐ ﺑﺎﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻠﻢ ﻻﺑﺪ ان ﻳﺘﻢ ﻓﺼﻠﻪ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﻣﻦ اي ﻣﺪرﺳﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳﻴﻀﻄﺮ اﻷب ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﺑﻨﻪ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻨﻔﻘﺎت ﻣﺎدﻳﺔ ﻟﻌﻠﻪ ﻳﻜﻮن رادﻋﺎ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺣﺘﺮام ﻣﻌﻠﻤﻪ.