Deklarasi Putrajaya bukti komitmen Asia Pasifik
Sembilan agenda tingkat mutu pendidikan awal kanak-kanak
Deklarasi Putrajaya membuktikan komitmen jitu negara Asia Pasifik bagi mencapai pendidikan awal kanak-kanak berkualiti seperti termaktub dalam Sasaran Pembangunan Mapan (SDG) 4.2.
SDG 4.2 menyatakan, menjelang 2030, semua kanak-kanak lelaki dan perempuan perlu mempunyai akses untuk didedahkan kepada pembangunan awal kanak-kanak, asuhan dan pendidikan prasekolah berkualiti sebagai persediaan menghadapi pendidikan rendah.
Timbalan Menteri Pendidikan, Datuk P Kamalanathan, berkata sebanyak 46 negara Asia Pasifik boleh merujuk deklarasi berkenaan untuk membantu meningkatkan kualiti pendidikan awal kanakkanak di negara masing-masing.
Beliau berkata, beberapa agensi antarabangsa seperti Pertubuhan Saintifik, Pendidikan dan Kebudayaan Bangsa-bangsa Bersatu (UNESCO) dan Tabung Kecemasan Kanak-kanak Pertubuhan Bangsabangsa Bersatu (UNICEF) kagum dengan kesepakatan yang ditunjukkan negara serantau.
“Hasil rangkuman mesyuarat tiga hari yang bermula pada 19 hingga 21 Julai (semalam) sempena Forum Dasar Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak (APFEC 2016), Malaysia mendapat pengiktirafan tertinggi apabila isteri Perdana Menteri, Datin Seri Rosmah Mansor menjadi pembentang pertama yang menyampaikan ucaptama berhubung kejayaan program PERMATA Negara (PERMATA) yang dinaunginya.
“Deklarasi ini bakal diadaptasikan di negara ini untuk manfaat bersama dalam membangunkan pendidikan awal kanak-kanak (ECCE). Ia bagaimanapun tidak akan menyentuh sebarang perubahan dasar dan akan dibawa ke kabinet dalam tempoh dua minggu lagi,” katanya kepada pemberita selepas menutup APFEC 2016 di sini, semalam.
Bincang isu, cabaran
Beliau berkata, 10 menteri dan lapan timbalan menteri dari Negara Asia Pasifik memberi input dan pendapat bagi menambah baik strategi dan mekanisme pemantauan demi pendidikan awal kanak-kanak. Mereka membincangkan cabaran dihadapi di negara masing-masing dan strategi inovasi yang telah digubal bagi memberi akses kepada pendidikan awal kanak-kanak kepada golongan terpinggir, berkeperluan khas, di kawasan terpencil, di ke- pulauan dan kanak-kanak gelandangan.
Kamalanathan berkata, kehadiran Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak pada majlis makan malam pada hari pertama APFEC adalah satu pengiktirafan tertinggi dan sokongan kerajaan penganjuran forum ini.
Bagi mencapai matlamat ditetapkan, Deklarasi Putrajaya yang digubal oleh pihak UNESCO, UNICEF dan ARNEC serta Kementerian Pendidikan Malaysia dengan menggariskan sembilan agenda penting yang perlu dilaksanakan semua negara Asia Pasifik.
Agenda pertama menyentuh pelaksanaan atau pengenalan undang-undang yang bersepadu dan holistik. Ia termasuk dasar dan program yang memperuntukkan sekurang-kurangnya pendidikan prasekolah percuma selama setahun selain menekankan aspek kualiti dalam pendidikan awal terutamanya kepada kanak-kanak yang tercicir.
Bangunkan ECCE
Kedua, pelaksanaan polisi, strategi dan program berimpak tinggi pendidikan awal kanak-kanak (ECCE) membabitkan pelbagai sektor secara bersepadu.
Kementerian yang bertanggungjawab sepatutnya mengkoordinasikan beberapa perkara seperti kesihatan, sosial, perlindungan kanak-kanak, kebersihan, keadilan dan pendidikan awal selain mendapatkan sumber mencukupi sebelum melaksanakannya.
Ketiga, membangunkan polisi, strategi dan garis paduan yang jelas bersandarkan kepada pelan tindakan profesionalisme ECCE mengambil kira aspek seperti pembangunan profesional, peningkatan status dan keadaan kerja.
Keempat, program, perkhidmatan dan infrastruktur ECCE perlulah direka bercirikan holistik, mudah diakses, kualiti tinggi serta bersepadu untuk keperluan kanak-kanak kurang keupayaan di samping menyokong keluarga yang berperanan sebagai pengasuh paling penting kepada kanakkanak.
Kelima, kerajaan juga perlu meningkatkan pelaburan demi pembangunan ECCE, termasuk menjalin kerjaqsama dengan sektor swasta, orang awam dan pihak berkepentingan bagi memastikan akses yang saksama meliputi aspek kewangan serta sumber manusia kepada penyediaan pendidikan awal buat kanak-kanak.
Pantau pelaksanaan
Keenam, memantau dan menilai perkembangan negara terbabit bagi memastikan SDG 4.2 berjaya dicapai menjelang 2030.
Ketujuh, pengukuhan kaedah pengumpulan, analisis dan penggunaan data yang sering bertaburan antara pelbagai sektor supaya tidak berada berasing untuk memudahkan penilaian ke atas perkembangan kanak-kanak secara holistik.
Kelapan, meningkatkan kesedaran dalam kalangan pihak berkepentingan melalui asas-asas bukti bagi menyokong tindakan yang dibuat dengan bantuan teknikal dari Pertubuhan Saintifik, Pendidikan dan Kebudayaan Bangsabangsa Bersatu (UNESCO), Tabung Kecemasan Kanak-kanak Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (UNICEF) dan Rangkaian Pendidikan Awal Kanak-kanak Asia Pasifik (ARNEC).
Agenda kesembilan, menyentuh proses membangunkan rangka kerja serantau bagi merealisasikan SDG 4.2 seiring hala tuju kebangsaan yang jelas di bawah penyelarasan dan sokongan mekanisme bagi Sdg4-pendidikan 2030.
Justeru, Kamalanathan menyuarakan keyakinan bahawa kerajaan sedaya upaya memastikan segala keputusan yang disimpulkan dalam Deklarasi Putrajaya dapat dilaksanakan memandangkan Malaysia adalah Pengerusi Menterimenteri Pendidikan ASEAN, sekali gus menjadi contoh kepada negara lain.