Generasi Ulul Albab bukti kecemerlangan

Pendidikan dilihat sebagai satu agenda utama untuk memastikan pembangunan negara dapat dilaksanakan dengan lebih pesat dan efisien Menerusi dasar pendidikan 60:40 (Sains/teknikal:sastera) yang termaktub dalam sistem pendidikan negara sejak 1976, ia jelas menunjukkan, kerajaan amat menekankan pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik (STEM) di peringkat sekolah, mahupun di peringkat pengajian tinggi.

Program Ulul Albab adalah program yang menggabung jalin mata pelajaran sains tulen, alquran dan As-sunnah dalam reka bentuk kurikulumnya.

Program ini disifatkan s pemangkin penjanaan sumber tenaga profesional yang menguasai sumber ilmu aqli (akal fikiran) dan naqli (wahyu), serta menguasai bidang pengajian STEM.

Pada asasnya, program ini direka bentuk untuk menghasilkan pelajar yang bukan sahaja cemerlang dalam akademik, terutama dalam bidang STEM, malah mempamerkan atribut individu yang membawa nilai berasaskan alquran dan As-sunnah.

Antara objektif utama program Ulul Albab adalah melahirkan individu yang mempunyai akhlak terpuji sebagai asas utama pembangunan modal insan yang holistik.

Program ini memfokuskan kepada tiga komponen utama, iaitu ensaiklopedik, ijtihadik dan Quranik. Modul Quranik memberi penekanan hafazan dan Bahasa Arab.

Modul ensaiklopedik pula fokus kepada multidisiplin dan multilingual, sementara modul ijtihadik melatih pelajar untuk pemikiran aras tinggi. Untuk menyokong elemen ijtihadik, pelajar juga digalakkan mengikuti program kokurikulum.

Lambakan tugasan

Menyepadukan konsep Ulul Albab dengan kurikulum kebangsaan, menyebabkan pelajar dibebani lambakan tugasan pada setiap hari persekolahan.

Ini mungkin akan menyebabkan pelajar aliran ini merasa tertekan dengan suasana pembelajaran dan pengajaran. Seringkali ini menyebabkan fokus pelajar tersasar dan disiplin menyusut.

Bagaimanapun, kajian mendapati wujud korelasi tinggi antara sahsiah pelajar dengan hafazan al-quran. Pelajar menunjukkan akhlak dan sahsiah positif dan berfikiran terbuka dan ke hadapan.

Peruntukan masa yang diberikan pelajar untuk hafazan tidak menjejaskan prestasi akademik kerana secara amnya pelajar yang menunjukkan pencapaian cemerlang dalam hafazan al-quran juga cemerlang dalam akademik.

Gabungan ketiga-tiga elemen asas program Ulul Albab berjaya mencabar minda pelajar yang menggalakkan mereka menerokai ilmu sains melangkaui kurikulum kebangsaan. Kejayaan ini boleh didasarkan kepada sistem pendidikan berasaskan pedagogi berkonsepkan Ar-rahman dan Ar-rahim yang mana elemen kasih sayang diterapkan di dalamnya. Pengajaran dan pembelajaran berasaskan kasih sayang asas dalam memupuk akhlak yang baik. Ini sangat kritikal kerana objektif utama program Ulul Albab ini ialah melahirkan pelajar berpengetahuan tinggi dengan nilai moral tinggi, setia, mulia, bertanggungjawab dan komited kepada agama, bangsa dan negara.

Dalam sistem sebegini, pentadbir sekolah, guru dan ibu bapa memainkan peranan sangat penting. Mereka sendiri mesti menghayati pendekatan program ini ketika melaksanakannya dan juga perlu memahami hak pelajar.

Hubungan dan interaksi guru dan pelajar mesti sentiasa positif dan maklum balas negatif perlu dielakkan.

Ini boleh direalisasi melalui program mentor-mentee atau Homeroom seperti diamalkan Maktab Sains Rendah MARA.

Kurikulum berkesan perlu direka untuk memenuhi piawai sekolah, pelajar, guru dan jangkaan masyarakat. Kurikulum diguna pakai untuk kebanyakan program Ulul Albab hanya memperuntukkan elemen Quranik secara berasingan kepada sistem pendidikan sedia ada.

Reka bentuk kurikulum sedia ada perlu dibuat semakan dan diperkemas dengan mengintegrasikan elemen Quranik dalam mata pelajaran akademik secara jelas dan sistematik.

Pihak yang terbabit dalam program Ulul Albab juga perlu mempertimbangkan jumlah mata pelajaran akademik pelajar dan memansuhkan mata pelajaran tertentu jika difikirkan bertindan.

Kejayaan setiap program pendidikan bergantung kepada kaedah pelaksanaan, hala tuju dan kesinambungan program itu. Jadi, wajarlah program Ulul Albab ini ada kesinambungan pada peringkat pengajian tinggi agar generasi Ulul Albab tidak berakhir pada peringkat menengah sahaja.

Persijilan hafazan

Model pendidikan Ulul Albab bertepatan hasrat kerajaan menjadikan Malaysia contoh kepada negara Islam lain di peringkat global, melalui penggemblengan tenaga ke arah menjadi pusat kecemerlangan pendidikan bertaraf antarabangsa.

Selari hasrat kerajaan, dalam konteks hafazan, Darul Quran di Kuala Kubu Baru, Selangor, mengambil inisiatif memformulasi program persijilan hafazan, dengan kerjasama tiga universiti tempatan.

Kesinambungan program Ulul Albab akan dapat memastikan kegusaran pelajar sekolah menengah mengenai hala tuju program ini, terjawab.

Sistem pendidikan tinggi yang diterap dengan program Ulul Albab ini dapat melahirkan ahli profesional, teknokrat, usahawan yang mempunyai kemahiran bidang keagamaan berlandaskan alquran dan as Sunnah sebagai generasi Ulul Albab seperti tercatat dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025).

Satu piawai atau garis panduan perlu diwujudkan bagi pelaksanaan program itu pada peringkat sekolah dan universiti yang mampu mengekalkan kemandirian program berkenaan pada peringkat sekolah mahupun universiti.