Pengetua, guru besar perlu kreatif tingkat prestasi sekolah

inisiatif penting yang diperkenalkan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) ialah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Ia dirangka dengan mengambil kira input atau cadangan daripada pelbagai pihak. PPPM mula dilaksanakan pada 2013 mengikut fasa yang ditetapkan.

Hasrat dan aspirasi PPPM cukup baik iaitu untuk mengangkat dan menjadikan pendidikan negara setanding negara maju, iaitu memastikan pencapaian negara pada kedudukan sepertiga teratas dalam Trend Pendidikan Matematik dan Sains Antarabangsa (TIMS) dan Program penilaian Murid Antarabangsa (PISA).

Antara perkara penting dalam pelan pendidikan itu ialah 11 anjakan untuk transformasi sistem pendidikan serta impak pelaksanaan transformasi membabitkan pegawai kementerian, kepemimpinan sekolah, guru, murid dan ibu-bapa. Penulis ingin memberi fokus kepada anjakan kelima, iaitu memastikan kepemimpinan berprestasi tinggi di tempatkan pada setiap sekolah.

Kepemimpinan sekolah mesti dilihat penting kerana ia menjadi asas utama kepada kejayaan pelaksanaan PPPM. Sudah tentu kepemimpinan tertinggi sesebuah sekolah itu diterajui pengetua atau guru besar.

Maknanya, maju jayanya sesebuah sekolah itu adalah bergantung pada kualiti kepemimpinan pengetua atau guru besar. Jadi, kepemimpinan pengetua atau guru besar yang berkesan akan mewujudkan kepatuhan, kepercayaan, kerjasama, penghormatan dan kesetiaan kakitangan, sekali gus menjayakan misi dan visi organisasi.

Perkukuh kriteria pemilihan pengetua

Untuk memenuhi hasrat itu, KPM mengambil langkah memperkukuh kriteria pemilihan pengetua dan guru besar mulai 2013, termasuk melaksana pakej kerjaya pengetua dan guru besar yang baharu secara berperingkat bagi menunaikan tanggungjawab meningkatkan keberhasilan murid. Pemimpin sekolah diminta mencapai set jangkaan lebih tinggi yang ditetapkan bagi sekolah mereka.

Dalam usaha mencapai kebertanggungjawaban tinggi itu, pengetua dan guru besar perlu sentiasa bersikap terbuka kepada cara bekerja yang kreatif dan inovatif. Hubungannya dengan kakitangan sekolah perlu baik dan berkesan. Pengetua dan guru besar perlu bertindak sebagai pembimbing dan jurulatih untuk membina keupayaan kakitangan sekolah masing-masing.

Hakikatnya, kepemimpinan pengetua atau guru besar akan menentukan prestasi sekolah yang dipimpinnya. Ia amat bergantung pada gaya kepemimpinan pengetua atau guru besar itu.

Ciri utama yang patut ada pada kepemimpinan yang baik itu ialah berinisiatif, dinamik, demokratik, proaktif, kreatif, inovatif, mempunyai kawalan serta arahan diri, bertanggungjawab, komited dan adil.

Selain bertanggungjawab terhadap kelancaran pembelajaran dan pengajaran di sekolah, pengetua dan guru besar juga harus memahami bahawa persekitaran sekolah dikelilingi komuniti luar.

Kerjasama dengan ibu bapa

Justeru, mereka turut bertanggungjawab menjayakan anjakan kesembilan yang menetapkan usaha bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas. Maknanya, kepemimpinan tinggi sekolah harus berupaya mendekatkan sekolah dengan masyarakat.

Sekolah tidak boleh lagi dipencilkan daripada komuniti luar. Banyak manfaatnya sekiranya kepemimpinan sekolah dapat menjalin hubungan. Ia bukan sahaja meningkatkan daya kepemimpinan pengetua dan guru besar, malah ia dapat menggalakkan kualiti pembelajaran untuk semua pelajar, selain meningkatkan proses sosialisasi pelajar menjadi lebih matang. Ia juga dapat membantu sekolah dalam hal berkaitan aktiviti kokurikulum dan hal kewangan.

Pengetua dan guru besar juga mesti membina hubungan baik dengan ibu bapa melalui Persatuan Ibu Bapa Guru (PIBG). Gabungan kepemimpinan pengetua dan guru besar yang berkesan dengan PIBG yang efektif dan berinovasi akan dapat menjayakan program sekolah, termasuk rancangan berkaitan peningkatan dan pengayaan pembelajaran murid.

Kesimpulannya, kepemimpinan berprestasi tinggi sekolah amat penting ke arah pencapaian pelajaran, menyediakan inovasi kurikulum dan memperkembang proses pengajaran dan pembelajaran dengan tujuan menjayakan matlamat sekolah. Mohd Ayop Abd Razid, Penganalisis media,

Jabatan Penerangan Malaysia