Kecelaruan sistem, lagu R&B di sekolah
Sambutan Hari Guru tahun ini yang bertemakan Guru Pemacu Transformasi Pendidikan pada Rabu lalu tidak seperti kebiasaannya. Tiada pengumuman ‘hadiah’ untuk guru seperti yang berlaku ketika pentadbiran negara sebelumnya.
Selain majlis menobatkan Tokoh Guru yang disempurnakan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan, Datuk Seri Alias Ahmad di Putrajaya, Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad dan Presiden Parti Keadilan Rakyat (PKR), Datin Seri Dr Wan Azizah Wan Ismail yang dinamakan Timbalan Perdana Menteri tetap tidak melupakan jasa guru. Mereka turut mengucapkan Selamat Hari Guru walaupun masa untuk kedua-dua tokoh ini dipenuhi dengan mesyuarat demi mesyuarat untuk menyusun dan memperbaiki pentadbiran negara.
Bagi kelompok guru, jaminan Dr Wan Azizah melalui Facebooknya bahawa Kerajaan Pakatan Harapan (PH) akan mewujudkan jawatan Pembantu Pengajar bagi menggalas tugas pentadbiran untuk mengurangkan beban dipikul guru di seluruh negara, lebih bermakna daripada pengumuman ‘hadiah’ yang dapat dimanfaatkan segelintir kelompok warga pendidik sahaja.
Malah, kenyataan Dr Wan Azizah untuk memperbaiki capaian sistem teknologi maklumat di sekolah supaya pengajaran boleh berlangsung secara lebih interaktif, sedikit sebanyak melegakan pengurusan sekolah dan guru yang ketika ini menghadapi masalah besar itu, apatah lagi banyak wang terpaksa dihabiskan guru untuk memenuhi kehendak ‘kecelaruan’ sistem pendidikan ketika ini.
Pemahaman berbeza
Suka atau tidak, guru dan pelajar ketika ini boleh diibaratkan seperti ‘tikus makmal’ terutama dengan pendekatan ‘top down’ pelbagai peringkat di Kementerian Pendidikan sebelum sampai ke sekolah yang akhirnya mengelirukan guru. Ini belum lagi membabitkan pemahaman berbeza arahan yang diturunkan kepada -pegawai kementerian, jabatan negeri, pejabat pendidikan daerah dan sekolah -- yang menambah stres kepada guru.
Pelbagai masalah dalam pelaksanaan Persekitaran Pembelajaran Maya Frog (VLE) sejak 2012 dan Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21) sejak 2014 belum selesai dan masih menjadi ‘duri dalam daging’ bagi guru. Ini belum menyentuh isu Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 20132025) yang telah memasuki pelaksanaan Gelombang Kedua pada 2016. Perlu diakui kecairan maklumat tidak sampai ke peringkat bawah disebabkan kegagalan pendekatan ‘top down’.
Bukan guru menolak penggunaan FROG-VLE, PAK-21, mahupun penilaian kendiri Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMG2), sebaliknya kelemahan sedia ada perlu diatasi terlebih dulu, termasuk menetapkan sasaran tertentu untuk Petunjuk Indeks Prestasi (KPI) bagi FROG-VLE. Perbaiki masalah capaian internet di sekolah, tambah jumlah komputer dan sediakan juruteknik komputer di setiap sekolah.
Bagi PAK-21, pihak kementerian perlu menyelesaikan dulu pertindihan kerja atau fungsi dengan FROG-VLE, mengurangkan jumlah pelajar dalam sesebuah kelas, menambah saiz kelas, mengurangkan jumlah silibus dan menambah kelengkapan multimedia di sekolah
Selain itu, kementerian perlu mengasingkan murid mengikut aras ‘kepandaian’ mereka bagi mengelakkan senario murid yang pandai akan berasa bosan dalam kelas, manakala yang lemah akan terus ketinggalan kerana tidak mendapat perhatian khusus daripada guru. Kementerian juga perlu mencari jalan menangani PT3 yang dirasakan tidak lagi relevan dengan sukatan pelajaran Tingkatan 4 dan 5, khususnya Sejarah apabila subjek itu hanya sekadar menyiapkan kerja kursus yang tiada kesinambungan dengan silibus Tingkatan 4 dan 5, sedangkan Sejarah mata pelajaran wajib lulus pada peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Ada juga desakan supaya Penilaian Menengah Rendah (PMR) diperkenalkan semula.
Akhir sekali, sewajarnya lagu Aku Negaraku yang wajib dinyanyikan guru dan pelajar ketika perhimpunan setiap Isnin dihentikan kerana ia bukan lagu berjiwa patriotik dan liriknya tidak dapat dihayati, apatah lagi rentaknya R&B.