Kaji semula program dwibahasa

Pakar saran kaedah pembelajaran subjek BI ditambah baik

NGO berkaitan bahasa Melayu dan pendidikan mahu Program Dwibahasa (DLP) yang dilaksanakan di sekolah rendah dan menengah dikaji semula. Sambil menyokong keputusan Kementerian Pendidikan tidak memperkenalkan semula dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI), NGO berkenaan menegaskan DLP yang tiada bezanya dengan PPSMI hanya menyebabkan polarisasi dalam kalangan murid.

Kuala Lumpur: Pertubuhan bukan kerajaan (NGO) berkaitan bahasa Melayu dan pendidikan mahu Program Dwibahasa (DLP) yang dilaksanakan di sekolah rendah dan menengah sejak 2016 dikaji semula.

NGO terbabit dalam kenyataan bersama bagi menyokong keputusan Kementerian Pendidikan untuk tidak memperkenalkan semula dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI), menegaskan pelaksanaan DLP hanya menyebabkan berlakunya polarisasi dalam kalangan murid.

Malah, tokoh bahasa Melayu dan pendidikan mahu DLP dimansuhkan kerana mengikut mereka program itu tiada beza dengan PPSMI.

Penasihat Persatuan Linguistik Malaysia (PLM), Prof Datuk Dr Awang Sariyan, yang mewakili 15 NGO berkenaan berkata dalam DLP, ada sejumlah murid yang mengikuti Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris dan sebahagian lagi pula dalam bahasa Melayu.

“Pakar bahasa dan pendidikan sudah menawarkan penyelesaian dengan meningkatkan penambahbaikan dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris (BI) itu sendiri meliputi bidang kurikulum, latihan guru, pedagogi atau kaedah pengajaran dan bahan ajar.

“Malah, Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) telah menubuhkan pasukan yang diketuai oleh pakar pendidikan, iaitu Prof Emeritus Dr Isahak Haron (Prof Emeritus Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya (UM) untuk mengemukakan langkah dalam peningkatan pengajaran Bahasa Melayu, BI dan Pendidikan Islam, untuk dimanfaatkan oleh Kementerian Pendidikan,” katanya dalam kenyataan semalam.

NGO terbabit ialah Majlis Perundingan Melayu; Gabungan Persatuan Penulis Malaysia; PLM; Gerakan Pembela Ummah; Majlis Pembangunan Pendidikan Islam Malaysia; Persatuan Penulis Nasional; Persatuan Penulis Johor; Akademi Sains Islam Malaysia dan Persatuan Kebangsaan Pelajar Islam Malaysia.

NGO lain ialah Angkatan Belia Islam Malaysia; Majlis Belia Malaysia; Kesatuan Guru Melayu Malaysia Barat; Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung; Alumni UKM Lembah Pantai; Persatuan Nusantara Melayu Raya dan Pertubuhan Peradaban Melayu Malaysia Kelantan.

DLP yang diperkenalkan sejak 2016 itu adalah program pengukuhan BI yang mana sekolah tertentu diberi pilihan menawarkan pengajaran dan pembelajaran subjek Sains dan Matematik dalam dua bahasa, iaitu bahasa Melayu atau bahasa Inggeris, berdasarkan kepada permintaan ibu bapa dan pengetua serta kesediaan sekolah melaksanakannya.

PPSMI pula mewajibkan semua sekolah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran subjek berkaitan sains dan matematik dalam bahasa Inggeris.

Sumber Kementerian Pendidikan berkata sehingga bulan ini, sebanyak 2,259 sekolah yang terpilih di negara ini melaksanakan DLP dengan 1,551 membabitkan sekolah rendah dan baki 708 sekolah menengah.

Ketua Satu Gabungan Persatuan Penulis Nasional Malaysia (GAPENA), Datuk Zainal Abidin Borhan, pula berkata DLP wajar dimansuhkan kerana program itu dan PPSMI dilihat sama iaitu membabitkan pengajaran subjek seperti Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.

Beliau berkata, keputusan Kementerian Pendidikan untuk tidak melaksanakan semula PPSMI adalah suatu yang amat disokong.

Ia dilihat sebagai petanda baik untuk kementerian juga mengkaji semula pelaksanaan DLP, sekali gus membatalkan program itu di sekolah, katanya.

“Kita amat menyokong langkah tidak melaksanakan semula PPSMI kerana ia merugikan ibu bapa dan murid, justeru kita mohon supaya dibatalkan DLP dan meneruskan sistem Program Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memperkasakan Bahasa Inggeris (MBMMBI).

“Apatah lagi MBMMBI sudah cukup mantap untuk diteruskan di sekolah dan ia adalah berdasarkan teras kepada Dasar Pendidikan Negara,” katanya ketika dihubungi BH, semalam.

Beliau berkata dengan melaksanakan DLP, ada murid terpaksa berpindah ke kelas lain kerana tidak mahu mengikuti subjek dalam bahasa Inggeris selepas keputusan dibuat oleh guru besar untuk melaksanakan DLP.

Malah, dalam DLP, katanya isu keupayaan guru untuk mengajar dua subjek penting itu dalam bahasa Inggeris juga menjadi persoalan.

Namun begitu, katanya, penyelidikan secara berterusan harus dilaksanakan untuk melihat kaedah terbaik bagi memantapkan BI dalam kalangan murid dan pengajaran yang menggunakan bahasa Melayu.

Sementara itu, Prof Emeritus Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya (UM), Prof Emeritus Datuk Dr Isahak Haron, berkata dasar DLP adalah sama dengan PPSMI cuma pengajaran melalui DLP adalah untuk murid terpilih, sekali gus meningkatkan lagi jurang antara golongan murid yang mahir berbahasa Inggeris dan yang tidak di sekolah.

Beliau yang juga pakar pendidikan berkata, bagi meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan murid, cara yang lebih berkesan ialah menerusi kaedah 'English in Context for Content (ECC)’, iaitu memasukkan elemen subjek itu dalam subjek BI, bukan mengajar subjek berkenaan dalam bahasa Inggeris.

“Sekarang ini pengajaran BI diambil dari program Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) yang kemungkinannnya kurang sesuai untuk murid di Malaysia.

“Sepatutnya kita mansuhkan DLP diganti dengan pengajaran BI yang lebih baik menggunakan pengisian dalam ECC, kena ubah kaedah mengajar BI, “katanya.

Beliau berkata, perlu dilakukan kajian berhubung pelaksanaan DLP itu di sekolah selepas kajian melalui PPSMI mendapati program berkenaan gagal apabila kira-kira 20 peratus sahaja menyatakan boleh mengikuti pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.

Katanya, beliau yang mengetuai pelaksanaan dua set kajian kesan Dasar PPSMI di sekolah oleh Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) pada 2007/2008 dan 2009/2010 mendapati hanya 10 peratus guru yang menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya dalam PPSMI.

“Tinjauan soal selidik dan ujian terhadap responden terdiri daripada murid sekolah mendapati 80 peratus murid tidak faham atau kurang faham dalam PPSMI dan hanya kira-kira 20 peratus yang faham,” katanya.

Kita mohon supaya dibatalkan DLP dan meneruskan sistem Program Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memperkasakan Bahasa Inggeris (MBMMBI).

Zainal Abidin Borhan, Ketua Satu GAPENA