Serlah potensi, lonjak peranan belia tahfiz negara

Belia terbukti memainkan peranan yang cukup penting dalam memacu, membentuk dan membantu meningkatkan kemakmuran serta pembangunan sesebuah negara.

Tidak kiralah sama ada dari aspek ekonomi, keselamatan, pertubuhan sukarela, pelancongan, pertanian, sukan dan pelbagai lagi, peranan golongan belia sebagai generasi pelapis negara amatlah mustahak.

Menyedari generasi belia adalah sumber terbesar negara dan mereka berpotensi untuk menyumbang kepada pembangunan negara, proses pembangunan kelompok sasar ini tidak boleh dipandang remeh.

Al-quran sendiri ada menceritakan kisah pemuda yang berjuang untuk kecemerlangan. Contohnya pemuda ‘ashabul kahfi’ yang beriman kepada Allah SWT. Walaupun dipaksa menyembah berhala dan diancam dengan hukuman oleh raja zalim, mereka tetap berpegang teguh dengan keimanan kepada Allah SWT.

Allah SWT berfirman, maksudnya, “Kami ceritakan kepadamu wahai Muhammad kisah mereka dengan sebenarnya, sesungguhnya mereka itu pemuda-pemuda yang beriman kepada tuhan mereka, dan Kami tambahkan hidayah kepada mereka. Dan Kami teguhkan hati mereka ketika mereka berdiri (di hadapan raja yang memaksa mereka supaya menyembah berhala) lalu mereka berkata: “Tuhan kami ialah tuhan pencipta langit dan bumi, kami sekali-sekali tidak akan menyembah tuhan yang lain darinya, (kerana kalau demikian) sesungguhnya kami mengucapkan perkataan yang jauh dari kebenaran.’’ (Surah Al-kahfi, ayat 13 hingga 14).

Dalam memberi takrifan kepada belia, Dasar Belia Malaysia (DBM) 2015 mengkategorikan nya kepada lapan kumpulan sasar iaitu belia bersekolah, belia pengajian tinggi, belia berkerjaya, perkumpulan belia, belia massa, belia Malaysia antarabangsa, belia minoriti dan golongan terpinggir, serta belia berisiko.

Pengkategorian ini bertujuan memastikan kerangka pembangunan belia Malaysia benar-benar bersifat menyeluruh dan komprehensif.

Namun jika dilihat, belia tahfiz seperti kurang mendapat perhatian walaupun mereka ini tergolong dalam kategori belia bersekolah iaitu belia yang menuntut pada peringkat menengah.

Menyedari hakikat ini, Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia (IYRES) di bawah Kementerian Belia dan Sukan (KBS) menjalankan kajian ke atas 31 institusi pengajian tahfiz berdaftar dengan Kementerian Pendidikan dan Majlis Agama Islam Negeri (MAIN), untuk melihat keberkesanan institusi dalam penyerlahan potensi belia di Malaysia.

Kajian membabitkan 612 pelajar, 122 tenaga pengajar, 100 waris pelajar, 70 alumni, 18 wakil pengurusan, enam wakil jabatan, majlis, yayasan agama Islam negeri dan enam lagi wakil daripada Pejabat Mufti.

Selepas diteliti hasil dapatan kajian, majoriti populasi di institusi pengajian tahfiz di Malaysia adalah dalam kategori belia awal yang berusia 15 hingga 18 tahun.

Bilangan ibu bapa dalam kalangan kumpulan profesional yang memilih untuk menghantar anak mereka mengikuti pengajian di institusi pengajian tahfiz juga semakin meningkat.

Dapatan kajian melaporkan purata keseluruhan aset dalaman pelajar institusi pengajian tahfiz adalah 85.6 skor dan berada pada tahap cemerlang.

Aset dalaman dinilai adalah merangkumi komitmen pembelajaran, nilai positif, kompetensi sosial, identiti positif, amalan gaya hidup sihat dan keagamaan.

Selain itu, kejayaan dan pencapaian pelajar tahfiz tidak terhad dalam bidang berkaitan agama, kerana terdapat juga pelajar tahfiz yang turut mengharumkan nama negara dalam bidang sukan.

Contohnya pelajar Maahad Tahfiz Pahang yang mewakili negara bagi sukan berkuda dan ekuestrian serta sukan memanah di Gerik, Perak.

Melalui dapatan kajian ini, sebanyak tujuh syor dikemukakan kepada pihak yang berkepentingan:

Pertama, disyorkan supaya kelab atau persatuan belia tahfiz Malaysia yang berdaftar di bawah Pendaftar Belia (ROY) ditubuhkan.

Kedua, program kemahiran mengikut bidang bersesuaian dengan imej belia tahfiz juga perlu diwujudkan di bawah institut latihan kemahiran seperti Institut Latihan Kemahiran Belia dan Sukan, Kolej Komuniti, Giat MARA dan lain-lain.

Latihan bersesuaian seperti pendawaian elektrik, automotif dan teknologi maklumat boleh disediakan bagi pelajar lelaki, manakala kursus jahitan, masakan dan teknologi maklumat bagi pelajar perempuan.

Ketiga, kuota khas juga perlu diperuntukkan kepada pelajar tahfiz untuk menyertai Malaysian Future Leaders School (MFLS).

Keempat, perlunya membangun dan melaksanakan modul MFLS.

Kelima, membuka ruang untuk pembabitan belia tahfiz dalam program utama merentas kementerian. Contohnya seperti Kementerian Belia dan Sukan melalui MFLS, program Rakan Muda dan program Jabatan Belia dan Sukan Negara, selain Jabatan Kemajuan Islam Malaysia melalui Kejohanan Sukan Sekolah-sekolah Agama (KESUMA) dan Kementerian Pendidikan Malaysia melalui pelbagai platform sukan peringkat daerah, negeri serta kebangsaan.

Keenam, perlunya ditawarkan penggunaan fasiliti sukan di bawah KBS dalam kalangan pelajar tahfiz dan akhir sekali, menganjurkan acara tahunan sukan tahfiz pada peringkat kebangsaan.

Realitinya, dapatan diperoleh daripada kajian ini adalah usaha bagi meningkatkan pencapaian dan keberkesanan institusi pengajian tahfiz di Malaysia, terutama dalam aspek penyerlahan potensi belia Malaysia.

Eksekutif Penyelidikan Kanan, Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia (IYRES)