Mendidik anak beramal dengan ilmu
Dalam sistem pendidikan di negara kita, anak sejak usia empat atau lima tahun sudah mula mempunyai chemistry atau hubungan dengan institusi pendidikan. Setiap hari mereka dihantar ke sekolah, lengkap dengan buku dan alat tulis serta pakaian seragamnya mengikuti sesi persekolahan selama enam hingga tujuh jam sehari.
Itu belum termasuk jadual pendidikan sampingan yang perlu dihadiri anak seperti kelas tuisyen, kelas agama dan mengaji al-Quran atau kegiatan kokurikulum.
Kehidupan seharian anak yang sudah diprogramkan sebegini rupa menunjukkan budaya menimba ilmu yang tidak dapat disanggah peri pentingnya dalam membentuk manusia yang seimbang nilai rohani, jasmani, emosi dan inteleknya. Namun, ada anak yang tidak melihatnya sebagai sesuatu yang memberikan makna yang besar, sekadar suatu lumrah yang disusun atur oleh ibu bapa.
Pergi ke sekolah dan menuntut ilmu sepatutnya bukan sekadar suatu rutin kehidupan harian daripada persepsi anak, bahkan ia salah satu kewajipan yang mesti dikerjakan setiap orang Islam. Ia bertepatan dengan sabda Rasulullah SAW: “Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap Muslim.”
Anak perlu difahamkan menuntut ilmu juga diandaikan seperti berjuang menegakkan hak diri dan berjihad ke jalan Allah seperti mana hadis Rasulullah SAW: “Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah sampailah ia kembali.” (riwayat al-Tirmizi)
Sebagai ibu bapa, pasti ada antara kita yang pernah diajukan persoalan oleh anak akan apa matlamat dan apa perlunya pergi ke sekolah setiap hari? Mungkin ada dalam kalangan ibu bapa yang menjawab bahawa mereka perlu ke sekolah demi mendapatkan keputusan peperiksaan yang cemerlang terutama dalam peperiksaan utama seperti Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3), Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM).
Jawapan seperti ini dihujahkan oleh sesetengah bijak pandai sebagai kurang tepat. Ia menzahirkan amalan dalam kalangan ibu bapa yang nampaknya bersungguh-sungguh mendidik anak melangkahkan ke sekolah dengan hanya bermatlamatkan kecemerlangan dalam peperiksaan atau sebagai batu loncatan untuk berjaya mendapat pekerjaan pada masa hadapan. Apabila anak dibudayakan untuk terlalu mengejar kedudukan nombor satu dalam kelas atau deretan ‘A’ semaksimum mungkin dalam peperiksaan, ia menjadikan mereka tidak berfikir lebih jauh daripada tujuan itu.
Ibu bapa harus faham apabila anak ke sekolah menuntut ilmu, maka ia hendaklah diikuti dengan amalan yang didasari dengan ilmu yang dipelajari mereka. Imam Al-Ghazali Rahimahullah ada berkata: “Ilmu tanpa amal adalah gila dan pada masa sama, amalan tanpa ilmu adalah amalan yang sia- sia.” Apabila anak tidak beramal dengan ilmu yang ada pada diri mereka, dikhuatiri apabila tiba saatnya, mereka menjadi orang yang menyesal dan meminta dikembalikan semula ke dunia, suatu perkara yang tidak mungkin terjadi.
Sebagaimana firman Allah SWT dalam surah al-Sajdah, ayat 12 yang bermaksud: “Wahai Tuhan kami, kami telah melihat kebenaran di hadapan mata kami, kami mendengar dengan sejelas-jelasnya (akan perkara yang kami ingkari dulu); maka kembalikanlah kami ke dunia agar kami mengerjakan perkara yang baik-baik. Sesungguhnya kami sekarang telah yakin.” Maka anak-anak harus maklum mereka perlu menggunakan masa di dunia ini sebaik-baiknya dengan menuntut ilmu dan beramal dengannya dan seterusnya menjauhi sikap hanya berbangga-bangga dengan amalan sedangkan ilmunya tiada.
Banyak impak negatif jika usaha mencari ilmu itu tidak diiringi dengan amalan. Antaranya, anak akan terfokus untuk mengejar objektif yang ditetapkan oleh ibu bapa dan tertekan apabila ia tidak menjadi kenyataan. Rasa takut dan rendah diri akan wujud jika nombor dalam kelas atau keputusan peperiksaan yang diidamkan oleh ibu apa tidak dapat dicapai. Akan wujud jugalah situasi di mana sesetengah anak yang ‘kurang berjaya secara akademiknya’ disisihkan dan dipandang rendah oleh ibu bapa, keluarga dan masyarakat.
Mereka kemudian mencari jalan singkat dalam memujuk diri yang dicap ‘kurang bijak’ dengan terbabit dalam gejala negatif seperti merokok, melepak, merempit, vandalisme, mabuk, menagih dadah bahkan membunuh diri. Hakikatnya, gagal dalam peperiksaan bukan bererti mereka sudah tewas dan tidak
Apabila anak dibudayakan untuk
terlalu mengejar kedudukan nombor satu dalam kelas atau
deretan ‘A’ semaksimum mungkin dalam peperiksaan, ia menjadikan mereka tidak berfikir lebih jauh
daripada tujuan itu
akan mampu mengharungi cabaran kehidupan di masa mendatang.
Bagi sesetengah anak yang berjaya pula, ilmu yang ditimba itu tidak diamalkan sebaiknya bahkan ia begitu rapuh hilang dari ingatan selepas berakhirnya peperiksaan atau pengajian, semudah hilangnya nota atau buku rujukan dari pandangan mata.
Mungkin juga gejala seperti merasuah dan pecah amanah berlaku disebabkan kedangkalan pemikiran orang yang berilmu dan ‘kelihatan pandai’ tetapi tidak beramal dengan ilmu yang dipelajarinya.
Inilah antara senario yang biasa berlaku dalam masyarakat kita. ‘Roh’ ilmu itu tidak benar-benar meresap di dalam diri sejak usia kecil kerana ilmu pengetahuan dicari bersandarkan matlamat yang bukanlah salah, tetapi orientasinya kurang tepat. Ilmu itu sebenarnya perlu dicari, dipelajari dan dihayati secara ‘istiqamah’. Bak kata pujangga, gersang bumi tanpa hujan, gersang minda tanpa ilmu, gersang jiwa tanpa amal, gersang hati tanpa iman.
Sejak kecil lagi, anak perlu dididik bahawa ilmu pengetahuan bukan hanya untuk dicari dan dipelajari, bahkan ia diamalkan. Menurut perspektif Islam dengan cara itu dapat meningkatkan darjat hidup manusia di dunia dan akhirat. Saidina Ali bin Abi Talib RA ada berkata: “Bahawasanya yang dikatakan orang alim itu adalah mereka yang beramal dengan ilmunya dan ilmunya itu pula sesuai dengan amalnya.”
Ibu bapa sebagai role-model yang paling rapat dengan anak wajar memberikan misalan terbaik dalam mendasari kaedah mengamalkan ilmu yang diperoleh. Contoh paling mudah adalah dalam hal beramal ibadah misalnya mengajak anak mengerjakan solat pada awal waktu, rajin melaksanakan puasa sunat serta bertadarus al-Quran bersama-sama.
Dalam hal moral dan tatasusila, ibu bapa wajar menunjukkan contoh pekerti mulia seperti tidak merokok, menjaga percakapan daripada mengumpat atau menutur kata-kata kesat, menjaga adab berjiran dan sebagainya. Hal yang nampak mudah dan remeh ini sebenarnya adalah pencetus yang signifikan dalam menunjukkan peri pentingnya mengamalkan ilmu yang diperoleh kepada anak.
Ia mampu menjadi pencetus terbaik bagi mereka menjiwai bidang ilmu yang akan diterokainya kelak bahkan memberikan pulangan lebih lumayan dalam membangunkan martabat diri mereka sendiri, ibu bapa, masyarakat, agama dan negara. Penulis Pensyarah Kanan Program Dakwah dan Pengurusan Islam Fakulti Kepimpinan dan Pengurusan Universiti Sains Islam Malaysia