Perhimpunan sekolah perlu

Perhimpunan mingguan di sekolah perlu kreatif dan dinamik mengikut perkembangan dunia pendidikan semasa. Bukan itu saja, perhimpunan boleh menjadi platform membentuk dan meraikan kemenjadian murid seperti yang dihasratkan Kementerian Pendidikan Malaysia.

Demikian antara hasrat dan harapan Menteri Pendidikan, Dr Maszlee Malik selepas menyaksikan demonstrasi pelaksanaan Modul 10 Minit Perhimpunan (M10MP) dalam Program Wadah Perhimpunan Sekolah Alaf Baharu dan Pelancaran 60 Tahun Kampus

Ilmu Khas di Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas

(IPGKIK), Cheras, Kuala Lumpur, baru-baru ini.

M10MP ialah aktiviti bermakna dan berpusatkan murid secara aktif serta kolaboratif yang dilaksanakan dalam tempoh 10 minit ketika perhimpunan mingguan di sekolah.

Sebanyak 42 aktiviti bermakna dirancang untuk penggunaan setahun bagi menterjemahkan pembudayaan pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21). M10MP yang bersifat ini adalah kaedah terbaharu perhimpunan mingguan sekolah yang lebih efektif, interaktif dan iteratif serta berimpak tinggi.

Tular sepanjang minggu berkenaan apabila guru terkesan dengan penyataan Menteri Pendidikan yang menyarankan M10MP diaplikasikan dalam perhimpunan sekolah. Ada yang setuju, namun ramai yang menentang.

Rata-rata menentang dengan alasan tempoh 10 minit terlalu singkat untuk perhimpunan tanpa membaca dan memahami dahulu apakah M10MP itu. Maka timbullah pelbagai polemik yang meresahkan golongan pendidik. Keadaan ini memberikan suatu tanggapan sama ada kita lebih suka membaca tajuk berita berbanding isi kandungannya?

M10MP dibangunkan berasaskan kajian Amalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan Pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21 ke atas pentadbir sekolah, yang mendapati peratus elemen pengurusan perhimpunan adalah paling rendah mencakupi 44.2 peratus, berbanding pengurusan kokurikulum (64 peratus), pengurusan pengajaran dan pembelajaran (68 peratus) dan pengurusan perpustakaan (70 peratus).

Atas faktor itu, pasukan pemikir IPGKIK yang meliputi Pensyarah Cemerlang dan Pensyarah Kanan mengambil inisiatif mencari idea kreatif membantu pengurusan dan pengisian perhimpunan mingguan di sekolah agar lebih bermakna dan ceria melalui M10MP.

Konsep amalan berimpak tinggi

diperkenalkan bagi membentuk kemenjadian murid dalam waktu yang singkat di samping pengurusan perhimpunan sekolah yang lebih efisien. Hasilnya, dalam kajian Kemenjadian Murid selepas melaksanakan M10MP mendapati, program ini menyumbang kepada penguasaan kemahiran insaniah seperti kepemimpinan membabitkan 95.51 peratus, komunikasi (82.02 peratus), pemikiran inovatif dan kreatif (94.01 peratus), dwibahasa (85.02 peratus), di samping membangun pembinaan karakter murid khasnya atribut diri (90.64 peratus) serta nilai dan etika (87.27 peratus).

Dapatan ini jelas menunjukkan aktiviti M10MP memberikan nilai tambah dalam diri murid walaupun melaksanakan aktiviti hanya dalam tempoh 10 minit tetapi konsisten pada setiap minggu.

M10MP bermula pada 2017 dengan mengetengahkan elemen KBAT, nilai dan PAK21. Pada 2018 pula elemen pentaksiran berasaskan sekolah ditambah bagi memberikan cadangan pelbagai bentuk pentaksiran jika diperlukan di luar waktu perhimpunan.

Pada tahun ini, elemen utama yang mendasari M10MP ialah penerapan nilai dan pembinaan karakter selari dengan fokus dan hala tuju Kementerian Pendidikan Malaysia yang menekan nilai kasih sayang, hormat-menghormati dan kebahagiaan. Banyak persoalan yang ditanya guru berkaitan M10MP ini. Menjawab persoalan ini, M10MP bersifat fleksibel dan boleh disesuaikan mengikut tahap murid, lokasi sekolah atau fasiliti sedia ada. Guru juga boleh memilih aktiviti sesuai berdasarkan tema perhimpunan. Untuk menjayakan aktiviti

M10MP, dicadangkan sekumpulan murid yang mengendalikan perhimpunan memilih aktiviti M10MP dengan bantuan guru penasihat atau penyelaras perhimpunan.

Kumpulan ini akan meneliti dan mengorganisasi aktiviti serta membuat perancangan tatacara langkah demi langkah. Yang penting, aktiviti M10MP perlu menampakkan komunikasi dua hala dan penyoalan KBAT boleh ditanya kepada warga perhimpunan khususnya pentadbir dan guru.Sebagai Pusat Kecemerlangan Kemahiran Berfikir, IPGKIK berperanan menjadi sumber rujukan alternatif dan membantu pihak Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan juga pihak sekolah khususnya dalam aspek pedagogi.

Dalam konteks ini, M10MP tidak terkecuali daripada menjadi agenda utama penataran kepada semua penyimpan taruh. M10MP perlu difahami objektifnya iaitu kini M10MP dalam rangka merancang strategi peluasan dan penataran supaya guru dapat melaksanakan aktiviti M10MP dengan mudah dan kreatif.

Hakikatnya, memberikan kaedah terbaharu sukar diterima dan banyak halangannya, tetapi jika bermanfaat kepada anak didik kita, apa salahnya kita mencuba.

Maklumat lanjut berkaitan M10MP, boleh diperoleh menerusi laman sesawang http://m10mp.ipgkik.edu.my/.

Penulis Pensyarah Cemerlang Jabatan Pengajian Melayu Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas (IPGKIK) / Ketua Tutor M10MP