2017 年教總 第 66屆會員代表大會提案

1

吁請教育部發出正式通令，明文規定華小校長和副校長都必須具備大馬教育文憑 (SPM)華文科優等的資格，以符合華小的實際需求。

2

吁請教育部盡快處理337位即將於今年6月畢業的教師學士課程華小組學員的調派工作，以在最快的時間內派往華小填補現有的師資空缺，以免影響學校的行政和教學工作。

3

堅決反對教育部在華小推行“雙語言課程計劃”，並吁請華小董家教三機構站穩立場，堅拒參與任何有關計劃的獻議，以免影響學生的學習，並破壞華小以華語作為各個科目主要教學媒介語的特徵。

4

吁請教育部正視，並採取行動解決校長和教師文書工作過重的問題，讓校長和教師回歸到教育的專業上，致力於學校的專業管理和教學工作，以促進國家教育的全面發展。

5.1

吁請教育部根據人口的結構和社區的需求，制度化興建各源流小學，包括在華裔人口密集區，撥地撥款興建足夠的華小，以解決華社對母語教育的需求。

5.2

吁請教育部制定一個完善和透明的微型學校遷校機制，包括必須由政府撥地撥款，以確保各源流微型學校的搬遷計劃可以順利進行。

6.1

吁請政府一視同仁對待各源流學校，並給予所有學校公平合理的發展撥款，包括採取統一的“中央撥款制度”來支付所有學校的水電費，以確保所有學校都公平享有國家教育資源的分配。

6.2

吁請教育部糾正近幾年來在處理財政預算案上，給予華小撥款的事件上所出現的偏差，包括撥款不足及拖延發放撥款等等，以免影響校舍維修和提升設備等各項計劃的順利展開。

7.1

吁請教育部正視國民型中學至今還未獲得“2016年財政預算案”撥款的問題，並馬上發放有關的撥款給國民型中學，以確保各項校舍維修和提升設備的計劃得以展開。

7.2

吁請教育部正視國民型中學所面對的問題，包括根據需要增建更多國民型中學，以及明文規定校長和副校長必須至少具備大馬教育文憑(SPM)華文科及格的資格。

8

吁請教育部馬上糾正國中和國民型中學華文師資計算方式錯誤的問題，以重新計算國中和國民型中學華文師資不足的確實數據，並作為培訓中學華文師資的依據。

9.1

吁請政府承認華文獨中統考證書，並作為進入國立大專學府和公共服務機構的資格之一。

9.2

吁請政府批准華社申請興建獨中的要求，並給予獨中固定的撥款，以滿足華裔子弟對母語教育的需求。

10

堅決反對《355法令修正案》，以遵行聯邦憲法的精神，並捍衛我國作為世俗國的體制。

11

吁請教育部制定以華語作為媒介語的特殊教育班，並培訓具備華文資格的特殊教育班教師。

12

吁請教育部把在華小的宗教教師計算在正式教師配額之外 (Luar Norm，非教學)。