劇變未來，一定要學會的七大生存能力

參賽者李遴傑與指導老師星洲日報經濟組副主任王寶欽一同前往採訪地點。

記者出去採訪到底是怎麼一回事？主播星勢代中有一個“我是大記者＂的挑戰，讓參賽者除了身體力行體驗記者工作，隨行的還有一位指導老師。

與參賽者一起到採訪地點的路途，這幾天成了拍攝組以及工作人員最津津樂道的話題，尤其參賽者之中的活寶遴傑上陣，他的表現簡直效（笑）果十足，隨行指導老師無奈的表情更是一絕。（觀眾要留意播出！）

看了幾個參賽者挑戰的視頻片段，還有自己親身上陣當他們隨行指導老師之後有感而發。

路上，還真的替參賽者們着急，真想替他們完成一些該完成的事，例如聯絡受訪者，當他們指路出錯讓車子一直在兜圈時，多想開口說，“靠左啊！＂

參賽者當中真的有一些人沒有用過導航App ,有人未曾在吉隆坡生活，未曾開車，所以要本來就很緊張要如何完成採訪任務的他們，還要兼顧找到採訪地點以及在限時內完成任務，壓力無疑更大。其實人生不就這樣嗎？我們一直都在為前方探路，偶爾幸運有人指點，偶爾靠直覺，更多時候是憑藉平日的努力做功課得到的資訊來做判斷。

主播星勢代除了培訓記者，也在過程中傳授了一些生活技能，其實這就是記者工作的本質——身兼多職，卻不忘目標：一邊開車、一邊找路、如果中途出現狀況，還要即時聯絡受訪者。

對參賽者來說，眼前看來非常艱鉅的任務，對工作人員，籌備過程一點不容易，當然也要感謝各部門記者同事以及受訪者／單位的極力配合，他們當中包括經濟評論人、籃球國手、文化工作者、老人院、從政者。

不過當受訪者告訴我們參賽者的表現非常優秀，甚至有人認為參賽者的訪問技巧比一些線上的主持人來得出色，這所有的付出都值得了吧？

主播星勢代，對於星洲媒體集團而言，是一次探路的動作，就像我們參賽者克服心理障礙成功完成每一個挑戰，每一次越戰越勇，我們也會越走越穩健！

【主播新勢代是星洲媒體集團旗下的“星洲電子報＂以及網絡視頻平台“百格＂主辦的主播選秀比賽，成功打敗超過200名對手入圍十強的參賽者目前正在緊鑼密鼓的接受培訓以及各項挑戰，過程被製作成了網絡真人秀，目前在以下鏈接播放： https://goo.gl/qbRC9H 或掃描二維碼。】

這是你我都有的感受！世界極速劇變，老掉牙的教育與學習概念明顯脫節，無數從守舊迂腐校園畢業的孩子，他們的失落與茫然是無可避免的必然！

過去解答困難，考試都只有單一答案，但如今只要輸入“Google關鍵字＂答案旋即跳出，“關鍵提問＂顯然比解答更重要，然而學校依然以單一標準答案考試做為能力測驗；過去的企業組織多為單一區域型式，同事幾乎同文同種，但如今“地球是平的＂，工作夥伴很可能來自大陸、歐美等不同文化背景，學校卻從沒教過該怎麼溝通、合作……。

作者東尼華格納是哈佛大學變革領導中心主持人，也是全球知名“蓋茨基金會＂的資深顧問，他數百次與教師、家長、企業領袖、學生晤談，歸結出當下與未來都必須擁有的“七大核心生存技能＂，這也將是孩子面對強力挑戰而不落人后的關鍵。

學習方法該如何革新，孩子有權力要求大人給他們最好的教育方式，也不應該成為錯誤政策的白老鼠，《哈佛大學這樣教出孩子競爭力》將給予父母、老師與決策者正確的答案，而這也是出版此書的初衷。

全球化巨浪洶湧襲來，世界各個角落的孩子，都無可避免被放在同一籃子競爭。也無論現在或未來，孩子的對手將不再侷限島嶼之內，中國大陸、香港、新加坡等全世界華人都將是強勁的對手。數位科技的日新月異，人們生活的實體世界早已不復過往──過去資訊匱乏，只要學會一套說法和論理便能說服別人→→如今資訊多元龐雜，缺乏條理思考與批判難以服眾；

過去解答是困難的，任何考試都只有單一標準答案→→如今輸入“Google關鍵字”就有各種答案，“問對問題”比解答更重要。

過去工作就是完成上司交辦的事項→→如今雇主要的是主動解決問題的人才，不是一個口令一個動作的機器人面對如此巨大改變，父母、教育系統準備好了嗎？孩子是否已學會面對未來生存環境的能力了呢？哈佛大學變革領導中心將在本書給你一個可能的方向！！

★劇變未來，一定要教的七大生存力

本書作者、哈佛大學變革領導中心主持人東尼華格納，經過數百次與教師、家長、企業領袖、學生的晤談，歸結出一套核心求生技能，既適用于當今職場，也適用終身學習──一、批判思考和解決問題的能力二、跨網絡協力與影響力領導三、隨機應變和靈活適應四、積極主動和勇于創發五、良好的口頭和文字表達能力六、接收資訊和分析資訊的能力七、求知慾和想像力

★數位世紀新職場，需要思考型人才

許多科技業雇主在訪談中表示，應征者合格標準的第一項，也是最重要的條件：“要有能力問對問題。”即便一般認為不需要思考的生產線作業員，如食品大廠聯合利華、豐田汽車等，也已經要求現場作業員應具備“自主管理”能力，可以自行改善生產效能，並與團隊合作愉快。

然而，作者實地觀察數百堂優秀高中的教學實況，發現學校培育的優良學生──偏重考試成績、強調背誦學科知識、缺乏學習動機、期待別人提供正確答案……，與所有企業雇主所期望的人才──擁有批判思考能力、創造能力、良好溝通能力，有着難以想像的巨大落差。

★陳舊的考試思維領導教學，造成競爭力大落后

無論教改怎麼改，學校仍把“正確答案”視為學習成效的檢核標準。然而在網絡普及的今天，只要上網查詢，答案隨手可得；職場上如何“正確提問”，顯然比答案重要許多。過去在公司裡的溝通，幾乎都是面對面、同語種，沒有文化差異的問題；但現今的工作伙伴許多遠在海外、母語不同、文化迥異……該怎麼溝通合作？又該怎麼實施遠端團隊合作？學校課程對此根本付之闕如。

正如湯瑪斯佛里曼在《世界是平的》一書中所指稱：“任何工作只要轉化成位元，就可以出口到別的國家。”跨國企業征聘來自世界各地的工作者已是常態，如果我們的孩子跟不上新世紀職場的需求，他未來的工作機會將流向其他國家，由別人取而代之。

★網絡世代，于發現和創造中學習

美國開國元老亨利羅格斯有句名言：“別讓課業妨礙了學習。”一位頂尖私校校長在教育改革會議中無力地問：“孩子求學時間越長，越沒有求知慾，怎麼辦？”

作者認為，現今與網絡一起成長的新世代，並非一味沉溺在虛擬世界而沒有學習動機，他們要在發現和創造中學習，重視“自身成就”而非成績高低。某位史丹佛法律系學生就說，編輯高中校刊讓他學到撰稿能力，比文學課程拿高分更有用。