嬌點慢彈

孩子的老师在功课表上留言给家长，建议家长加入家长的沟通群组“询问功课”，以便协助孩子跟上进度和解决作业问题。

作为家长，开始我有些纳闷，孩子的功课不是该孩子去学去问吗？怎么会是家长互相协助和讨论呢？

陪伴一年级的孩子做功课时，我才明白：孩子在班上学习什么，家长也实在必须跟着学习，因为在学校有同学老师可以解惑，但是在家里，孩子寻求协助的只有家长，难怪需要一个家长的沟通群组。

如今就算小学一年级的功课，也已障颇有深度了，并不是用普通常识去随机应变就可以过关的，有时需要找人问一问，上网查一查，甚至还得大家讨论一下该怎么教，才能下手。双薪家庭的父母，在忙碌工作之余，还必须生出耐心教导孩子学习，难怪很多父母索性把陪伴孩子读书的任务交别人代劳。

家长之间就讨论干脆给孩子补习，尤其是语文科，有者言之凿凿，没在开始阶段学好，以后就很难跟上去了，有些家长听了实在吃惊，才一年级也要补习吗？有者回应：需要，因为真的很“难”！比较中肯的建议则是：先观察孩子的水平，再决定要不要补习。

“难”是个很笼统的字眼，但是孩子的问题最终还是回到家长身上，无论教育制度怎样朝令夕改，家长再多的埋怨都是无力改变的部分，唯一的责任就是让孩子能跟上进度，有足够的能力适应教育制度的要求，一步步升上中学和大学。

最终的目标，也不是要孩子名列前茅，只是要让孩子在学海中找到自己的专长，做最好的自己，自信而快乐的生活。

有位巫裔家长向我询问孩子的华文作业，他的孩子做华文作业时遇到了难题，我可以预见他的困难，因为这位家长本身一点都不懂华文，该怎么办？为了教孩子，这位家长还是把方块字硬生生的学下来，解决当务之急，然后再设法寻找其他援助。这位家长展现的努力与勇气，使我有了领悟。

至于国文、英文其他科目也是如此，当这些科目在孩子面前都是陌生的东西以前，我们都需要陪伴他们，增加孩子学习的兴趣和克服排斥陌生的心理。

常听闻家长对学校或对教育制度颇有怨言和无可奈何，很多时候那些也都是我们无法立刻改变的局面，埋怨都成了无谓的浪费时间，让孩子也感染这些埋怨的情绪十分可惜，学习应该是快乐的。

“难”，是一种感受，只要学会了同时熟练了，变得生活化了，就是容易的事了；完下无难事，只怕有心人，孩子快乐的学习需要家长正确的心态，勇于克服困难，用从容与耐心陪伴孩子一笔一画一步步成长。