音

樂課在新加坡小學是必修課，回想我在大馬上小學時，音樂課雖然列在課程表，但是並不受重視。我是華小生，當時學校有組織合唱團和敲擊樂團，可升上國中後，就完全失去了接受音樂陶冶的機會。我當時是多麼的失望。

新加坡學校會根據各自課程設置，結合教師自身優勢以及學校條件與特色制定教材。學生有機會接觸交響樂和管弦樂，有能力的學校甚至可以提供每名學生一種樂器。除了學習樂器，課程也包括音樂欣賞課，

新加坡學校組織樂團十分普遍，幾乎每所學校都有華樂團和銅管樂隊，一些特選小學還會開設古箏團、合唱團、馬來舞、印度舞以及華族舞蹈團，供學生們自由選擇。

除了在課堂上學習，更會帶學生去聽演奏會。這種安排是讓學生們在感受藝術的同時，培養藝術修養。

我在一些學校觀察到，校方會準備一台鋼琴，讓學生在休息節時可以隨時坐上去彈琴，這種方式非常值得讚賞，能夠鼓勵學生多彈琴，激發學生愛上音樂。

在馬來西亞受教育的時候，我完全沒有機會在學校接觸更多音樂，更不用說接觸樂器。我在小鎮受教育，機會不比大城市來得多。當年我沒有機會去演奏廳看演出，聽交響樂，我希望現在的小鎮學校可以在假期舉辦旅行團時，安排學生也去聽演奏會。

每所學校都有擴音設備，不要浪費這個設施在廣播校長老師的報告而已，應該善用它在上課前和休息節時播放古典音樂，讓學生們多接觸下耳濡目染，養成熱愛音樂的嗜好。學校圖書館和閱讀室也應該置放音樂雜誌，讓學生們有機會接受音樂資訊，同時也可以提高英文能力。

學校必須致力於塑造音樂環境，因為學生被塑造的可能性很大，學生可能因此受到感染而喜歡上音樂；學校是溫床應該注重文藝和音樂，而不是每天只強調考試。

也許有學生家長、老師會以功利性心態看待學習音樂，而不是着重專業的學習，但是我們應該以積極樂觀的心態看待音樂，中小學階段的音樂課主要是為了培養10年、20年後，乃至更龐大的音樂觀眾群體。