學生提出看法應得分

科學教師:符高思維教育

Sin Chew Daily - Sarawak Edition (Sibu) - - 國內 -

回答指安全套是用來避孕,卻被教師打叉,一名科學教師認為,相關審題教師或太遵照標準答案改考卷,若換成是他,他給有關學生2分,因這名學生已提供個人看法和理由,符合教育部鼓吹的高思維教育模式。

“我還是會給2分,這屬於高思維問題,沒有對錯,老師打叉不公平,這個學生有回答到問題,我們鼓勵學生有自己的看法,他已清楚表達和給予明確的看法。"

這名中學科學教師表示,題目中的安全套出自中三科學課本第4章,即講述和生殖有關的內容,有一節提及避孕的方法,而安全套是其中之一。

詢及有關問題更傾向道德教育題,這名教師認為,科學本來就用來解決問題,考卷上會出現這問題不奇怪,只是要學生運用所學在思考能力上。

“安全套是今年3月上的課程,個人認為審題教師也許太過根據標準答案批改,會出現矛盾,因一方面鼓吹高思維,學生已提出自己的看法,卻又認為不對,問題本身也帶有暗示,讓人以為安全套是負面的。"

其執教經驗也顯示,中學生要到15歲才在學校學習相關知識,但他們之前已從其他管道獲取性方面的訊息。

“15歲太遲,與其讓學生太早從其他管道接觸,當中還有些具誤導成分,不如提早性教育,早點灌輸正確的性觀念,也許從小學高年級開始會適合。"

Newspapers in Chinese (Simplified)

Newspapers from Malaysia

© PressReader. All rights reserved.