可以怎麼學？

—— 每 個 人 必 修 的 一 堂 “抱 歉 ” 課

在

現代的校園中，帶着學生學習道歉是一件無比困難的事。道歉是一件美德，但前提是知道為什麼要道歉，而不是為了道歉而道歉。不懂得道歉的人是可笑的，因為他眼中只有自己，他有個如水壩般高漲的尊嚴，認為只要說聲sorry，水就會崩堤而出，尊嚴將覆水難收。

學 習 向 老 師 說 抱 歉

在開平餐飲學校，幾乎所有校內大小的活動皆由學生主辦，甚至包含一年一度盛大活動──校慶。孩子們在承擔的過程中，需要自組成團隊、分配工作、撰寫企劃，在有限時間內挑戰心理與生理的極限，他們會犯錯、會停滯，合作上常阻礙重重，對話時也常雞同鴨講。

舉辦校慶的時程上有一個重要時刻，就是核心團隊需要踏入教師辦公室，向老師們提出此次校慶的草案。然而，我身為此次校慶的負責老師，前一晚才剛目睹了他們經歷過一場尖銳、充滿情緒字眼的會議。

隔日一早，老師們在辦公室準備好了，熱切期待着孩子們的簡報。我一失神，下一刻孩子們已入門開始介紹，我忐忑難安。他們穿着正式服裝，努力發表他們兩個星期以來的準備，他們的簡報明顯不夠扎實，也不具說服力，但令我驚愕的，是簡報完後，學生活動執行長帶着全體九十度向老師鞠躬道歉，承認自己準備不足，小組內還未達成共識，希望老師們再給他們一次機會。

這令人動容的一幕讓我感到安慰與放心，雖然活動告急，他們身上虛心、肯學的特質卻也日益顯露。我知道他們鬥志仍在加溫，即使好強也懂得節制；只要肯低頭，下次抬起頭來，必定能看見更多。

滑稽的校園道歉模式

我一直覺得，道歉是人格養成很關鍵的一環；一個人若是少了它，那會平添多少的愚妄和驕狂。

道歉本身是一件慎重、有分量的舉動。每次說“對不起”的時候，這3個字都應該鏗鏘有聲，而不是如史萊姆般疲軟乏力。

然而，在現代的校園中，帶着學生學習道歉是一件無比困難的事，因為新聞、電影、書籍中充斥着太多拙劣、浮濫的示範，讓人以為：

●做錯了、得罪人了只要矢口否認，將黑的狡辯成白的就好。

●說對不起是件稀鬆平常的事，可以掛在嘴邊輕浮的出口，內心卻毫無誠意。

●真正下不了台、逃不過必須道歉時，只要面對鏡頭演一齣灑狗血、淚眼汪汪的橋段就可以了。

最後道歉變成了套公式：做錯了→說不過人→只好說：“好，我道歉。”→繼續做錯。

所以在學校最常上演的老哏“道歉劇”，就是吵架或打架的雙方被老師不情不願地拎進辦公室，經過不情不願地釐清事發經過，再不情不願地彼此說抱歉，最後附加上不情不願地握手和解。

受害的持續受害，害人的繼續害人，什麼也沒有改變。