自 製 心 意 卡 謝 校 工

另一邊廂，黃梓軒和組員眼見校工辛勞，想為他們製作心意卡，“校工很辛苦，每日幫我們清潔課室，我們便弄了一張大卡，寫多些東西給他們。”製作完成後，他們興奮地衝去操場，找正在掃地的校工姨姨，偏偏送出前又感到緊張，“一開始不敢跟姨姨說話，幸好她收到後說很開心。”除了送上心意外，他們也想實際地幫助校工，便在午間廣播中開播，呼籲全校同學保持課室清潔，減輕校工的工作量。

王淑芬指出，創意行動包含多種學習元素，“例如製作海報，他們要將腦海中的想法，形象化地表現出來，既練習美術、寫字，也訓練表達能力。而在實行計劃的過程中遇上困難，商量出解決方法，就提升了解難能力。”她有意一步步將創意行動擴展，讓其他級別的學生參加，“人愈長大，愈難去打破框框或表達想法，所以要借着創意行動，鼓勵較高年級的同學。”

詩雅（中）和組員會在小息時，從禮堂搬出椅子，供全校學生登記借用，還善用禮堂外的小台階，變成天才表演的舞台，讓同學一展才藝。