Transformasi sekolah melalui PAK21 dan PLC Program Pendidikan Profesional Lanjutan anjuran SMK Mutiara
SEKOLAH Menengah Kebangsaan (SMK) Mutiara telah menganjurkan program Pembangunan Profesional Lanjutan untuk warga pendidiknya yang bertajuk ‘Transformasi Sekolah Melalui Pembelajaran Abad ke-21 dan Professional Learning Community (PLC)’ di Dewan Semarak sekolah itu pada Sabtu.
Program sehari itu telah disampaikan oleh Ketua Panitia Bahasa Inggeris Debbie Lawrence.
Slot beliau memberi fokus kepada konsep 4C+1N, salah satu elemen penting dalam pelaksanaan pembelajaran abad ke-21 (PAK21).
4C yang dimaksudkan itu ialah kolaboratif, kreatif, komunikasi dan pemikiran kritis. ‘N’ merujuk kepada nilai yang perlu diterapkan dalam pembelajaran dan pengajaran guru.
Debbie turut membuat hubungkait konsep itu dengan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2).
Guru Kanan Bidang Kreativiti dan Inovasi Dr Hyginus Lester Junior Lee pula memperkenalkan PAK21 secara keseluruhan dengan menghuraikan ciriciri pembelajaran abad ke21, ciri-ciri guru, kemahiran pedagogi, penggunaan teknologi serta aktiviti dan strategi yang menyokong persekitaran pengajaran serta kaedah pentaksiran dalam bilik darjah.
Turut berkongsi pengalaman ialah Ketua Panitia Sains SMK Mutiara Angela Joseph yang membimbing guruguru dalam melaksanakan pembelajaran berasaskan masalah (PBM).
Dalam pembelajaran itu, pelajar dikehendaki menentukan, memahami, menyelesaikan serta menilai masalah dan seterusnya membuat keputusan secara kolektif.
Pengetua SMK Mutiara Louren Abon menyarankan supaya guru-guru sentiasa proaktif, terbuka dan bersedia dengan perkembangan teknologi serta pedagogi pendidikan agar seiring dengan kehendak semasa.
Beliau berharap agar program itu dapat membina upaya guru untuk meningkatkan kualiti amalan pengajaran bagi menjayakan program transformasi sekolah di bawah Program Islah Sekolah 2025.
Seramai 75 guru menyertai program itu.
Turut hadir ialah Ketua Unit Sains Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Labuan Mohd Nizam Yasim, Dr Shahrir Afandi Daud dari Institut Pendidikan Guru Perempuan Melayu Melaka dan Mohd Razali Majid (Sektor Kompetensi PdP, Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia) sebagai pemerhati.