Merangsang keyakinan diri pelajar berkeperluan khas
KEM Peningkatan Harga Diri dan Kecemerlangan Pelajar Berkeperluan Khas yang dianjurkan oleh Bahagian Pendidikan Khas, Kementerian Pendidikan Malaysia telah berjaya meningkatkan keyakinan peserta untuk hidup berdikari dan mampu menguruskan diri pada masa depan.
Kem itu bertujuan untuk membantu pelajar yang ingin lulus dengan cemerlang dalam SPM selain mempersiapkan pelajar untuk UPSR pada tahun depan.
Selain pelajar, guru di Sekolah Pendidikan Khas ini juga dilatih untuk meningkatkan ketahanan pelajar dari segi fizikal dan mental seterusnya membentuk dan membina diri ke arah yang lebih positif.
Pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan; Kumpulan A (Gerak Gempur Peperiksaan) dan Kumpulan B (Fun Learning atau Pembelajaran Menyeronokkan) di mana program peningkatan harga diri dan kecemerlangan akademik bagi pelajar dikendalikan oleh pegawai Jabatan Pendidikan Khas, pengajar Biro Tatanegara dan fasilitator jemputan.
Di Kem Pembangunan Negara Ulu Sepri, Negeri Sembilan, 122 orang pelajar berkeperluan khas dan 100 orang guru menyertai kem selama tiga hari berkenaan.
Aktiviti yang dijalankan di kem itu bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada halangan dan cabaran dalam hidup di mana mereka belajar untuk membantu satu sama lain dalam semangat kekitaan dan kepercayaan dan pada waktu yang sama mengawal perasaan atau emosi mereka.
Pelajar berpeluang untuk mencungkil bakat masing- masing kerana mereka bekerja dalam pasukan untuk melengkapkan tugasan yang mencabar seperti merangka rumah model berskala, membuat katak origami sendiri dan lain-lain lagi di bawah Pembelajaran Menyeronokkan.
“Kami mahu memupuk semangat kerjasama dan kepimpinan di kalangan pelajar dan mereka boleh belajar untuk menerima kekuatan dan kelemahan satu sama lain menerusi aktiviti ini,” kata Zaleha Osman selaku Ketua Sektor, Jabatan Pendidikan Khas.
Disebabkankeadaancuacayang berjerebu, kem berkenaan terpaksa membatalkan aktiviti luar seperti treking tetapi kebanyakan aktiviti yang dirancang diadakan secara tertutup. Pelajar SPM dibimbing dalam kaedah menjawab soalan peperiksaan bagi subjek-subjek teras selain menyediakan mereka dari segi mental dan fizikal dengan harapan untuk menghasilkan keputusan yang lebih baik.
Di seluruh negara, terdapat kira-kira 60,000 orang pelajar berkeperluan khas dan 5,000 orang guru, justeru program itu juga bertujuan untuk melatih dengan secukupnya guru-guru yang mempunyai latihan khas.
“Selepas menamatkan program, kami berharap para pelajar dapat mencungkil potensi masing-masing dan bermotivasi,” tambah Zaleha.
Kem itu turut memupuk k e t - erangkuman sosial di mana 12 rakan sebaya berkeperluan khas bertanggungjawab untuk membantu pengajar dan fasilitator berkomunikasi dan membimbing pelajar.
“Kami berharap untuk meneruskan program ini bagi membantu lebih ramai pelajar berkeperluan khas demi masa depan mereka agar mereka dapat diterima sebagai tenaga kerja sama ada dalam sektor swasta atau sektor kerajaan (awam),”
katanya.