DESARROLLO INFANTIL EN EL CONFINAMIENTO
Experta en psicología infantil explica para EL DEBATE las carencias en aprendizaje social para la primera infancia durante la cuarentena y los retos de padres y madres
La primera infancia se define, de acuerdo con la Unesco, como un periodo que va del nacimiento a los 8 años de edad, y constituye un momento único del crecimiento en que el cerebro se desarrolla notablemente. Durante esta etapa, los niños reciben una mayor influencia de sus entornos y contextos. Con esto en mente, se consultó sobre el impacto al desarrollo de la niñez en el confinamiento a la psicóloga infantil Tania Castro, quien dijo en entrevista para EL DEBATE que desde que vivimos la pandemia y sus implicaciones, nada va a ser igual, pero hay que adaptarnos a lo que tenemos; y si la tecnología puede facilitar el desarrollo social de los niños, esto será favorable, manifestó. Habilidades a desarrollar
Tania Castro, quien cuenta con maestría en psicología infantil, dijo que para hablar del cómo afecta el confinamiento a los niños de primera infancia, se debe partir por las habilidades que deben desarrollarse en esta etapa, señalando que una es la motricidad fina y otra la motricidad gruesa.
Sin embargo, en esta etapa el conocimiento de los pares, es decir, de otros niños y niñas de su misma edad, es muy importante, ya que van interactuando entre sí, dándose cuenta del otro niño y aprenden a adquirir reglas de conducta para saber que si hacen algo al otro niño, este puede reaccionar, explicó.
Castro comentó que en los centros de aprendizaje inicial, las maestras se encargan de que los niños cooperen, tengan juegos interactivos que favorecen un desarrollo social, tengan ciertas reglas, aprenden a esperar el turno, a pedir permiso; aunque aclaró que en esta etapa aún son egocéntricos, y aprenden poco a poco a adquirir estas habilidades. En el desarrollo emocional saben lo que es estar triste, enojados, tener miedo a la oscuridad, así son conscientes de sus propias emociones y de las de los otros niños; entonces, empiezan a socializar y adquirir el desarrollo emocional con el otro par. ¿Qué actitudes presentan los niños en el confinamiento?
Añadió que otra área muy importante es la de la cognición y el pensamiento. Si un niño tiene cierta característica, la asocian con esas características y hacen chistes, adquieren el buen humor, y el niño necesita de otro niño para poder interactuar mucho mejor, porque entre pares se van a entender. También en el proceso del lenguaje, el léxico tiene que ver con los otros niños, ya que aprenden por imitación, por lo tanto, es fundamental el desarrollo con los otros pares. «El confinamiento en sí está truncando o limitando el desarrollo de estas habilidades, y ya no pueden llevar a cabo la interacción como antes», afirmó.
La psicóloga infantil aseguró que es común que los niños y niñas lloren más, los berrinches aumentan, se desesperan, son más intolerantes. Dijo que si el niño solo interactúa con adultos, se le va a dificultar regular esas emociones, «esto no quiere decir que no puedan desarrollar las habilidades, pero madres y padres deben ser muy creativos, lo que va a truncar es la socialización. Desde luego que sí pueden aprender estando solos, y esa es una adaptación al medio».
Tania Castro recomendó a los padres que, si debido al confinamiento la socialización se va a dar por medio de los adultos, deben ponerse al nivel del niño en lo emocional, ser pacientes, creativos y darle mucho amor a sus hijos, facilitarles la interacción social y acompañarlos en esta etapa, así como facilitarles espacios donde puedan expresar sus emociones o que aprendan una habilidad nueva y que se involucre al resto de la familia.
«Nadie estaba preparado para una cuarentena; entonces, hay que adaptarnos y ser creativos» Tania Castro Psicóloga infantil