Do­cen­tes en otros paí­ses

Re­qui­si­tos que pi­den otras na­cio­nes a quie­nes quie­ren ser maes­tros

El Diario de Juárez - Especiales - - Día Del Maestro -

AUS­TRA­LIA

• Te­ner es­tu­dios de pos­gra­do en el área a im­par­tir (pre­fe­ren­te­men­te con un pro­yec­to de investigación).

• Con­tar con ca­pa­ci­ta­ción en co­mu­ni­ca­ción efec­ti­va.

• Es­tar re­gis­tra­do an­te los cen­tros de investigación de su área de en­se­ñan­za (los re­qui­si­tos de re­gis­tro va­rían de­pen­dien­do del es­ta­do dón­de ha­bi­te).

• Te­ner re­gis­tros pre­vios so­bre pro­yec­tos de investigación y/o pu­bli­ca­cio­nes.

REINO UNI­DO

• Exis­ten cua­tro ca­te­go­rías aca­dé­mi­cas, Pro­fes­sor, Rea­der, Se­nior Lec­tu­rer, Lec­tu­rer.

• Pro­fes­sor es la ca­te­go­ría más al­ta, los pues­tos son anun­cia­dos a ni­vel na­cio­nal e in­ter­na­cio­nal, los can­di­da­tos son en­tre­vis­ta­dos por el rec­tor, vi­ce-rec­tor, aca­dé­mi­cos de al­to ni­vel de la uni­ver­si­dad y un aca­dé­mi­co de al­to ni­vel ex­terno a la uni­ver­si­dad, de­be te­ner re­fe­ren­cias na­cio­na­les e in­ter­na­cio­na­les, com­pro­bar ha­bi­li­da­des en li­de­raz­go y pue­de con­tra­tar dos pla­zas nue­vas, a ni­vel Lec­tu­rer, pa­ra co­men­zar a crear su equi­po de investigación.

• La ca­te­go­ría Rea­der se ob­tie­ne por mé­ri­tos y re­co­no­ci­mien­to de los Se­nior Lec­tu­rers, los can­di­da­tos son se­lec­cio­na­dos por un co­mi­té y re­quie­ren ser en­tre­vis­ta­dos por aca­dé­mi­cos de al­to ni­vel y un miem­bro ex­terno a la uni­ver­si­dad.

• Los Lec­tu­rer y Se­nior Lec­tu­rer de­ben te­ner re­fe­ren­cias na­cio­na­les.

• To­das las ca­te­go­rías de­ben con­tar con pu­bli­ca­cio­nes e in­ves­ti­ga­cio­nes pre­vias.

• La ma­yo­ría de las uni­ver­si­da­des so­li­ci­tan a los en­tre­vis­ta­dos una cla­se con al­gún te­ma re­fe­ren­te al de­par­ta­men­to en el que es­ta­rán ads­cri­tos.

• Los can­di­da­tos de­be­rán com­pro­bar ha­bi­li­da­des y co­no­ci­mien­tos en do­cen­cia, investigación y ad­mi­nis­tra­ción.

• Al ser acep­ta­dos, se les so­me­te a un pe­río­do de prue­ba de tres años.

• Los can­di­da­tos acep­ta­dos de­ben to­mar un cur­so de inducción y acre­di­tar el Cer­ti­fi­ca­do de Es­tu­dios Pro­fe­sio­na­les en En­se­ñan­za y Apren­di­za­je en Educación Su­pe­rior.

ALE­MA­NIA

• El con­cep­to maes­tro, pa­ra el per­so­nal do­cen­te en las uni­ver­si­da­des en Ale­ma­nia, no es ade­cua­do.

• La do­cen­cia es só­lo una par­te del queha­cer del per­so­nal cien­tí­fi­co, quie­nes a su vez se de­di­can a la investigación.

• El lla­ma­do “per­so­nal fi­jo” se dis­tin­gue por el nú­me­ro de cla­ses que da y los tiem­pos que des­ti­na pa­ra in­ves­ti­gar.

• Un re­qui­si­to fun­da­men­tal pa­ra los do­cen­tes es su ca­li­fi­ca­ción cien­tí­fi­ca y ha­ber con­clui­do un doc­to­ra­do.

• El ni­vel más al­to de do­cen­cia es el de Pro­fes­sor y se acre­di­ta a tra­vés de seis años de ex­pe­rien­cia com­pro­ba­dos por una prue­ba lla­ma­da ha­bi­li­ta­ción.

Con in­for­ma­ción de Ami­ra Pa­di­lla Ku­ri, di­rec­to­ra de Me­xi­co Aus­tra­la­sia Student Ser­vi­ces; Ivon­ne López, ge­ren­te de co­mu­ni­ca­cio­nes de Bri­tish Coun­cil y Ste­fan Lau­ter­bach, coor­di­na­dor del Cen­tro de in­for­ma­ción del Ser­vi­cio Ale­mán de In­ter­cam­bio Aca­dé­mi­co.

Los can­di­da­tos de­be­rán com­pro­bar ha­bi­li­da­des y co­no­ci­mien­tos en do­cen­cia, investigación y ad­mi­nis­tra­ción

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