A PRE­VE­NIR ADICCIONES

Unen cri­mi­no­lo­gía y psi­co­lo­gía pa­ra con­cien­ti­zar a ni­ños

El Diario de Nuevo Casas Grandes - - PORTADA - (Vi­ri­dia­na Chai­rez Lo­ya) vchai­rez@ncg.dia­rio.com.mx

Nue­vo Ca­sas Gran­des.- Una de las prio­ri­da­des de la Ad­mi­nis­tra­ción Mu­ni­ci­pal, a tra­vés y den­tro del in­te­rés del di­rec­tor de la Di­rec­ción de Se­gu­ri­dad Pú­bli­ca y Trán­si­to Mu­ni­ci­pal, Ju­lio Cé­sar Ra­mí­rez Val­dez se con­ti­nua­rá tra­ba­jan­do con el pro­gra­ma DARE (Edu­ca­ción Pre­ven­ti­va Con­tra el Con­su­mo de Dro­gas, por sus si­glas en in­glés), cu­yo ob­je­ti­vo prin­ci­pal es el con­cien­ti­zar a los ni­ños sobre pre­ven­ción pa­ra el uso de dro­gas.

Las nue­vas ins­truc­to­ras del pro­gra­ma DARE en el mu­ni­ci­pio, Kar­la Ya­di­ra Mo­ra­les Ben­co­mo y Diana Lau­ra Ve­ga González, fu­sio­na­ron su ex­pe­rien­cia en el área de psi­co­lo­gía y cri­mi­no­lo­gía pa­ra coor­di­na­da­men­te brin­dar edu­ca­ción pre­ven­ti­va a los pe­que­ños; sien­do que pa­ra mu­chos me­no­res, el agen­te po­li­cía­co que im­par­te di­chos ta­lle­res son el pri­mer acer­ca­mien­to que tie­nen con la au­to­ri­dad, bus­can­do así dar­les un sen­ti­do for­ma­ti­vo.

Las agen­tes re­fi­rie­ron que es­tán tra­ba­jan­do con es­tu­dian­tes de ni­vel kín­der y pri­ma­ria re­for­zan­do la in­for­ma­ción que les brin­dan en ma­te­ria de pre­ven­cio­nes de adicciones, bull­ying, 911 y en ge­ne­ral la con­duc­ta an­ti­so­cial.

Has­ta el mo­men­to se tra­ba­ja en los prees­co­la­res Al­bert Eins­tein, Quet­zal­cóatl, Jo­sé Vas­con­ce­los, Be­ni­to Co­quet y Tohui, así co­mo en las pri­ma­rias, Ford 125 turno ves­per­tino y matutino, Agus­tín Mel­gar, Sal­va­dor Par­ti­da, Re­vo­lu­ción, Fon­do Uni­do, Agus­tín Yá­ñez, Ig­na­cio Ló­pez Ra­yón, Mar­ce­lo Ca­ra­veo, Fran­cis­co I. Ma­de­ro, Juan Jo­sé Sa­las y Ra­món Ló­pez Ve­lar­de, don­de se es­tán aten­dien­do al­re­de­dor de mil 280 alum­nos, quie­nes es­ta­rán cul­mi­nan­do el cur­so el mes de ju­nio.

Es­te año se con­ti­nua­rá bus­can­do dar­le una ex­po­si­ción al pro­gra­ma de DARE, con el fin de que se pue­dan iden­ti­fi­car cier­tas for­mas de ac­tuar a tiem­po, así co­mo dar­les he­rra­mien­tas pa­ra te­ner una me­jor co­mu­ni­ca­ción con los pe­que­ños; sien­do así que en lo que va del año se han tra­ta­do 57 me­no­res de ma­ne­ra in­de­pen­dien­te, así co­mo cua­tro ca­na­li­za­cio­nes de me­no­res al Sis­te­ma pa­ra el Desa­rro­llo in­te­gral de la Fa­mi­lia (DIF) Es­ta­tal, seis al Cen­tro Co­mu­ni­ta­rio Leo­na Vi­ca­rio y dos más al Cen­tro de Aten­ción Pri­ma­ria en Adicciones (CA­PA).

Di­cho pro­gra­ma bus­ca que los alum­nos de ni­vel bá­si­co en­tien­dan los ries­gos y efec­tos fí­si­cos, emo­cio­na­les, so­cia­les y le­ga­les del con­su­mo de sus­tan­cias; pro­mo­vien­do que alum­nos en­tien­dan que son las es­tra­te­gias de re­cha­zo y apren­dan ha­bi­li­da­des de co­mu­ni­ca­ción só­li­das; así co­mo téc­ni­cas de re­sis­ten­cia, pa­ra la cual sean ca­pa­ces de apli­car­las en for­ma apro­pia­da en una va­rie­dad de si­tua­cio­nes ape­ga­das a la reali­dad.

las ofi­cia­les a car­go de lle­var a ca­bo los pro­gra­mas y ac­ti­vi­da­des a los plan­te­les

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