Lu­chan con­tra el 3% de de­ser­ción es­co­lar

De 900 alum­nos que in­gre­sa­rán al CBTis 198, 27 se van en el pri­mer se­mes­tre, di­jo Gon­zá­lez Ca­ma­re­na; aun­que a ni­vel es­ta­tal es un 6% en se­cun­da­ria, se­gún Eu­se­bio Ve­ga

El Sol de Bajío - - Portada - NOM­BRE APE­LLI­DO/ Co­rre­son­sal MON­SE­RRAT MAL­DO­NA­DO

Los pri­me­ros 40 días del ini­cio del nue­vo ci­clo es­co­lar son cla­ve pa­ra evi­tar el aban­dono es­co­lar, ya que es uno de los más gra­ves pro­ble­mas que se quie­re evi­tar, di­jo Wil­fre­do Ig­na­cio Gon­zá­lez Ca­ma­re­na, di­rec­tor del CBTis 198, quien men­cio­nó que, en es­te ca­so par­ti­cu­lar, “apro­xi­ma­da­men­te de los 900 alum­nos que van a in­gre­sar, se van 27 alum­nos en el lap­so de un se­mes­tre, es un 3 por cier­to”.

Aun­que el por­cen­ta­je es ba­jo, va­lo­rar­lo a ni­vel na­cio­nal, la ci­fra es con­si­de­ra­ble, ya que si se to­ma en cuen­ta el ca­len­da­rio de 200 días y hu­bie­ra cla­se re­gu­lar­les, ca­da se­gun­do se iría un alumno, apro­xi­ma­da­men­te, ex­pli­có.

Sin em­bar­go a ni­vel es­ta­tal, el se­cre­ta­rio de Edu­ca­ción, Eu­se­bio Ve­ga, re­cien­te­men­te dio a co­no­cer que en se­cun­da­ria el ni­vel de de­ser­ción es del 6%, lo que quie­re de­cir que por ca­da ge­ne­ra­ción se pier­den 11 mil alum­nos en el es­ta­do.

Los mo­ti­vos de es­ta de­ser­ción es­co­lar va­rían y de­pen­de de mu­chos fac­to­res: “cuan­do los alum­nos de­jan de ve­nir se en­cien­de una se­ñal de que hay un pro­ble­ma,

pue­de ser de ca­rác­ter de sa­lud psi­co­so­cial o eco­nó­mi­co; ge­ne­ral­men­te son mul­ti­fac­to­ria­les, ya que uno de ellos des­en­ca­de­na otro fac­tor; por es­tas cau­sas los maes­tros se dan a la ta­rea de ubi­car­las co­mo el eco­nó­mi­co, el re­to aca­dé­mi­co y psi­co­so­cial”.

Así es, co­mo ya iden­ti­fi­ca­das las cau­sas den­tro de esos 40 días ac­túan pri­me­ro, mo­ni­to­rean con asis­ten­cias, a las tres fal­tas man­dan lla­mar a los pa­dres de fa­mi­lia, bus­can apo­yos con el pro­gra­ma de be­cas, si es que el pro­ble­ma es eco­nó­mi­co, que se aprue­ba mien­tras el jo­ven pa­sa por esa si­tua­ción, ya pos­te­rior se pa­sa a otro ti­po de be­cas, y la úl­ti­ma, me­dian­te una orien­ta­ción de la di­fe­ren­tes op­cio­nes que te­ne­mos.

Men­cio­nó que se otor­gan un apro­xi­ma­do de 270 be­cas, en­tre los dos tur­nos, pa­ra apo­yar di­cha si­tua­ción.

Asi­mis­mo, se apli­ca un diag­nos­ti­co aca­dé­mi­co pa­ra evi­tar ries­gos, ya sea de re­la­cio­nes fa­mi­lia­res, de au­to­es­ti­ma y/o pro­ble­mas con al­gu­na dro­ga, es­to a tra­vés de un ins­tru­men­to, con apo­yo de la Se­cre­ta­ría de Sa­lud.

Wil­fre­do Ig­na­cio Gon­zá­lez Ca­ma­re­na, di­rec­tor del CBTis 198.

Mo­ni­to­rean con asis­ten­cias, a las tres fal­tas lla­man a los pa­dres.

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