Critica CNTE plan educativo
Maestros aseguraron que la reforma Educativa se está “tomando a la ligera” sobre este tema
CDMX.- Profesores de la sección 9 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) calificaron de insuficientes las propuestas de parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y del Gobierno federal en materia de educación especial.
Los maestros al frente de escuelas de centros de atención especial aseguraron que en la propuesta de reforma a los artículos 3ro, 31 y 72 constitucional que presentó el presidente del país Andrés Manuel López Obrador para echar abajo la reforma Educativa se está “tomando a la ligera” el tema de educación especial.
“Ha faltado mucha sensibilidad de parte de las autoridades que han estado a cargo del modelo. Es más, en ninguno de los puntos del documento que presentó el Presidente Andrés Manuel se incluye la planta educación especial”, criticó Bertha Elizabeth Nava, docente de educación especial en personas con trastorno de lenguaje.
Los docentes del movimiento magisterial pidieron que dentro de la nueva redacción del artículo 3ro se incluya la precisión de que el estado garantizará la educación especial que incluya el respeto a la identidad, la diferencia y a estilos y ritmos de aprendizaje. “Queremos trascender a la perspectiva de la educación especial sólo como un modelo de escolarización, para plantearlo como una oferta que hace el estado para las personas que nacen con una discapacidad”, refirió Víctor Santos Catalán , docente de educación especial en la UDI 257.
Por su parte, Diana Paola Castillo de la Escuela Normal de Especialización de la CDMX, señaló que sería un error el que la iniciativa en términos conceptuales únicamente refiriera inclusión educativa para tratar a la educación especial.
“Como la están planteando no solo trata la discapacidad sino la atención a diversas poblaciones como indígenas migrantes situación hospitalaria”, dijo a OEM.
Los docentes de toda la República también pidieron a los diputados tomar en cuenta su propuesta alternativa de educación especial, documento que presentarán el 11 de marzo en la Cámara de Diputados.