Hay limitantes en enseñanza virtual
Una de las asignaturas académicas que con mayor dificultad enfrentan los estudiantes de los niveles básicos es la de matemáticas, misma que ha limitado también a las madres de familia para poder asesorar a sus hijos en esta materia, pero estos casos, son apenas uno de los obstáculos para el buen desarrollo escolar del modelo pedagógico “Aprende en Casa”.
Esta alternativa educativa, adoptada en abril del año pasado a causa de la pandemia creada por el SARS-CoV-2, fue abordada por las investigadoras Yahaira Rodríguez y Yadira Peralta, del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), a través de un diagnóstico mediante el cual fueron encuestadas 195 madres y padres de familia en Aguascalientes.
Según lo informaron las investigadoras, “el 79% de las madres y padres de familia participantes en la encuesta consideran buena o muy buena la manera en que los docentes llevan a cabo la enseñanza a distancia. Sin embargo, el 71% declaró no contar con las herramientas pedagógicas para apoyar a sus hijos en las actividades de la educación a distancia”.
Además, “el 54% dijo no tener la tecnología adecuada; y el 25% de las madres y los padres de familia aseguraron no disponer del tiempo suficiente para apoyar a sus hijos en este modelo de enseñanza virtual. Asimismo, el 54% de las madres y los padres de familia consideraron que los sin acceso a Internet estudiantes aprenden menos en la modalidad a distancia comparado con lo que aprenderían en clases presenciales”.
En el tema socioemocional, “el 80% de las madres y padres de familia aceptó que sus hijos están menos motivados con la educación a distancia en este ciclo escolar que en el anterior, por lo que el estado de ánimo ha sido un desafío con problemas de cansancio, ansiedad y estrés”.