Conago: diálogo, vía para resolver crisis
Llama a no imponer voluntades en el conflicto magisterial Gobernadores dan su respaldo a la reforma educativa
La Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago) hizo un llamado a que el diálogo sea la vía para solucionar los conflictos en torno a la reforma educativa, a 73 días de iniciadas las protestas por parte del magisterio, y advertir que no hacerlo “es dar paso a la cerrazón autoritaria e insistir en la imposición de la voluntad de algunos sobre el interés de todos”.
Durante el primero de los foros de consulta por el modelo de enseñanza, en la sede de la Secretaría de Educación Pública, 27 mandatarios estatales acordaron dar su respaldo a la reforma, su agenda de prioridades y las propuestas del programa curricular para la educación obligatoria; sin embargo, señalaron que será necesario revisar las condiciones particulares en cada entidad.
Pidieron a la SEP realizar modificaciones al proceso de consulta, por lo que acordaron extender hasta septiembre el plazo para celebrar los foros de debates del modelo educativo y el plan curricular.
En un documento, producto de la reunión a puerta cerrada con Aurelio Nuño, titular de la SEP, los gobernadores y los representantes de cinco entidades señalaron que el diálogo es la herramienta “más poderosa” para alcanzar acuerdos y dirimir diferencias.
Graco Ramírez Garrido Abreu, gobernador de Morelos y también presidente de la Comisión de Educación, Cultura y Deporte de la Conago, dijo a nombre de los mandatarios: “Respaldamos la reforma educativa, las prioridades establecidas para su implementación y la Carta sobre los Fines de la Educación en el Siglo XXI, el Modelo Educativo y la Propuesta Curricular, presentados por Aurelio Nuño”.
Afirmó que entre los acuerdos tomados se hace un llamado a todos los actores involucrados en el tema educativo a privilegiar el diálogo democrático como la única vía para manifestar opiniones y alcanzar consensos.
“Negarse al diálogo es rechazar la democracia. Hacemos un llamado a todos los actores involucrados en el tema educativo a que insistamos en el diálogo democrático como la única vía para manifestar nuestras opiniones y alcanzar consensos. No hacerlo es dar paso a la cerrazón autoritaria e insistir en la imposición de la voluntad de algunos sobre el interés de todos”, señaló el documento.
Antes en su discurso, Nuño Mayer indicó que el modelo de enseñanza y los nuevos programas curriculares para la educación obligatoria son un paso para la construcción del cambio que le permitirá a México ser un país más competitivo.
Una de las áreas clave que permitirá que el nuevo sistema funcione es que los niños aprendan inglés como segunda lengua y que en los próximos 20 años “toda la población sea bilingüe o trilingüe”.
“Estamos encaminando este nuevo cambio de enfoque pedagógico al pasar de la transmisión de conocimiento, a un nuevo modelo donde los niños aprendan cómo estudiar y tengan las herramientas para enfrentar los retos de este siglo, y concentrarnos en las áreas clave del aprendizaje.
“Hoy hemos dado salida a este proceso de análisis que nos llevará a hablar con los diversos grupos que tienen que opinar: con los maestros, las escuelas, los expertos y los pedagogos, el INEE, el Congreso, padres de familia, el SNTE, los directores de las normales y de las universidades. Que podamos discutir, analizar y ampliar la segunda etapa de la reforma, que además es su corazón”.
Los mandatarios de 27 entidades (faltaron el de la Ciudad de México, Sonora, Baja California, Guerrero e Hidalgo) respaldaron la reforma educativa, la agenda de siete prioridades y los documentos que presentó la SEP la semana pasada.
“Manifestamos nuestro respaldo y apoyo a los cinco grandes ejes del modelo educativo, indispensables para la transformación de la educación básica. Nuestro respaldo a las propuestas, el planteamiento curricular, la formación y desarrollo profesional docente, la inclusión y la equidad y la gobernanza del sistema educativo”.
El texto que resultó de la primera reunión para las consultas y foros sobre el nuevo modelo educativo establece que las evaluaciones y las opiniones de profesores, directivos y supervisores de zonas escolares obligan a revisar las condiciones por región y entidad federativa, “reconociendo las realidades diferenciadas y asimetrías de nuestro país. La escuela como centro nos convoca a hacer ajustes para el próximo periodo”.
También se acordó extender hasta septiembre el plazo para celebrar los foros de debates y de consultas del nuevo modelo educativo, en principio se planteó como fecha límite el 29 de agosto; y celebrar 32 foros regionales, uno en cada entidad, para los cuales se extenderán convocatorias a padres de familia, profesores, grupos de académicos, empresarios, organizaciones sociales y especialistas.
Graco Ramírez, gobernador de Morelos, destacó “la pertinencia de la SEP para ampliar el plazo de la consulta hasta septiembre, por ello nos comprometemos a que una vez iniciado el nuevo ciclo escolar, en cada una de nuestras entidades federativas se realicen verdaderos foros de consulta sobre el Modelo Educativo y la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria”.
Al término de la reunión, Mario López Valdez, gobernador de Sinaloa, dijo que con estos acuerdos se está respaldando la educación de calidad para mexicanos competitivos en este siglo. El mandatario estatal manifestó que los cambios no son fáciles y “hay que reconocer el valor que han tenido el secretario y el presidente [Enrique Peña Nieto]. Todos sabemos que esto es útil para el país”.
Gabino Cué, gobernador de Oaxaca y presidente de la Conago, destacó que el análisis del sistema es una oportunidad para enriquecerlo a partir de la diversidad que caracteriza a la nación. El modelo “reconoce la diversidad” y da oportunidad de enriquecer los contenidos y los métodos planteados desde la Federación, que son de validez general; sin embargo, son insuficientes.
Jaime Rodríguez Calderón, mandatario de Nuevo León, declaró que más allá de aplicar la reforma educativa en lo legal, tiene que ser consultada con la sociedad para que cambie la perspectiva y se vea que va más allá del asunto laboral. “Espero que a través de las consultas públicas, sea entendida como la solución para mejorar el sistema educativo nacional”, recalcó.
Detalló que una de las inquietudes que mostraron los gobernadores fue la necesidad de incluir la diversidad que existe en todo el país.
“Creo que tenemos que consultar, la reforma tiene que ser analizada. Tenemos que trasladarla a la sociedad, que ésta también opine para que pueda ser una reforma educativa completa, no solamente la laboral. Yo ofrecí a los maestros de Nuevo León traer una propuesta para que las consultas sean regionales y las evaluaciones podamos verlas también de manera regional. Que se puedan involucrar los maestros”, indicó.