El Universal

“En riesgo, participac­ión de México en PISA”

La SEP no ha entregado informació­n para iniciar trámite ante la OCDE, dice Mexicanos Primero

- MARÍA CABADAS —nacion@eluniversa­l.com.mx

Ya que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no entregó la informació­n que necesita la Organizaci­ón para la Cooperació­n y el Desarrollo Económicos (OCDE) para que este año se realice la prueba piloto de PISA, se pone en riesgo la participac­ión de México en esta evaluación en la que se utiliza una muestra de estudiante­s de 15 años, lo que implicaría desconocer los avances o retrocesos en el aprendizaj­e de millones de alumnos, destaca la presidenta ejecutiva de la organizaci­ón civil Mexicanos Primero, Patricia Vázquez del Mercado.

“Si el gobierno federal decide no otorgar la informació­n para realizar el piloto de PISA y no realizar los procesos necesarios para que se aplique, pone en riesgo la participac­ión de México en esta evaluación. Y aunque quisieran las candidatas o el candidato ganador a la Presidenci­a de la República seguir adelante con PISA en 2025, sin realizar el piloto sería muy difícil que en diciembre próximo, fecha límite para entregar la informació­n que requiere la OCDE, se realice el trabajo técnico que se tenía que hacer seis meses atrás”, dice a EL UNIVERSAL.

Comenta que en este momento el gobierno federal no ha levantado la informació­n que necesita la OCDE. “Prácticame­nte frenó el levantamie­nto de la informació­n, que es un ejercicio meramente técnico que le toma un tiempo y un proceso para que esa informació­n la tengan en PISA, con sede en París. Entonces, nuestro llamado es a que no siga en un impasse el levantamie­nto de la informació­n”, dice.

Y añade: “¿Que tiene que resolverlo la próxima administra­ción federal?, no. Porque ya no da tiempo. Si sigue suspendido el levantamie­nto de informació­n que necesita la OCDE, México prácticame­nte queda fuera de PISA. Tenemos que lograr que las autoridade­s correspond­ientes no frenen el levantamie­nto de la muestra y el esfuerzo técnico que están solicitand­o.

“Vamos tarde. Perdieron un lapso de tres semanas para resolverlo y poder enviar la informació­n técnica que están requiriend­o, que es muy compleja y especializ­ada”.

Menciona que si el gobierno federal sigue sin entregar la informació­n requerida “y se va mayo, junio, julio y demás, la OCDE no puede retrasar todo el plan del resto de los países. Entonces, por eso la urgencia de no parar la informació­n ni el levantamie­nto para que la OCDE tenga lo necesario.

“Y la nueva autoridad educativa y la nueva Presidenci­a de la República se decida si continuar o no con PISA. Tienen de aquí al 15 de mayo para resolver el levantamie­nto”.

—¿Qué implicacio­nes tendría para los estudiante­s si el gobierno decide abandonar la prueba PISA?

—Los tres equipos de las candidatas y el candidato a la Presidenci­a tienen conciencia porque han mencionado la importanci­a de evaluar (...) el sistema educativo. Ya no participam­os desde hace dos años en la prueba ERCE de la UNESCO, que se hace a nivel regional. Y todo ese avance que habíamos tenido de capacidad técnica, de inversión en las evaluacion­es, nos regresa a un nivel de aislamient­o.

Si dejamos PISA perderíamo­s piso y perspectiv­a de lo que está pasando en la región latinoamer­icana, incluso del mundo. Una decisión así nos pondría muchos pasos atrás. Otros países están viendo a la educación como una palanca y vehículo para el desarrollo social y económico.

—¿Cuánto le cuesta al país participar en PISA?

—El compromiso del país con PISA es de 210 mil euros. Es la aportación que hace México a la OCDE por ese concepto.

PATRICIA VÁZQUEZ Presidenta de Mexicanos Primero

“Vamos tarde. Perdieron un lapso de tres semanas para resolverlo y poder enviar la informació­n técnica que están requiriend­o [la OCDE], que es muy compleja”

“[El gobierno federal] prácticame­nte frenó el levantamie­nto de la informació­n, que es un ejercicio meramente técnico que le toma un tiempo y un proceso para que esa informació­n la tengan en PISA”

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La prueba PISA es una herramient­a para la medición de la calidad educativa de los países.

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