De extranjeros, 84% de solicitudes de registro de inventos en México
El sistema escolar ha crecido, pero muy desigual: expertos La reforma educativa se implantó al revés: primero lo laboral y luego lo pedagógico Nacionales tramitaron 3 mil 581 en 2016
La reforma educativa que el gobierno federal implantó se inició al revés: primero se establecieron las nuevas reglas para regular la relación laboral entre profesores y el Estado, y cuatro años después la Secretaría de Educación Pública (SEP) piensa en el contenido pedagógico, señalaron especialistas universitarios.
Hace unos días se realizó el cuarto panel de los foros universitarios La UNAM y los desafíos de la nación, donde se abordó el tema educativo. Ahí, expertos apuntaron que si bien se ha avanzado en la expansión del sistema, al mismo tiempo hay una distribución desigual, ya que la media nacional es que los habitantes de 15 años y más tienen nueve años de escolaridad; sin embargo, si se compara por estados hay grandes disparidades, por ejemplo, en la Ciudad de México el promedio es de 11 años de instrucción, mientras en Chiapas es de apenas 7.3 años.
Ángel Díaz Barriga, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, señaló que cuando se habla de reformas educativas no se sabe a qué se refieren: a política, al sistema educativo, curricular, o es solamente la primera parte de una reforma laboral.
La actual, dijo, primero implantó nuevas relaciones laborales entre los docentes y el gobierno y después pensó en el modelo educativo; además de que la tarea pendiente para este sexenio será establecer un proyecto para las escuelas normales.
Criticó los procesos de evaluación, como la prueba del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (Pisa), pues no conforma un sistema de La inventiva en México está a la zaga. Datos difundidos por la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) indican que el país ocupa el lugar 13 en solicitudes de invenciones y el 11 en concedidas, en una clasificación internacional de 189 naciones. Sin embargo, la mayoría de esos desarrollos no son de mexicanos.
En 2016, el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI) recibió 22 mil 428 solicitudes de invenciones (que incluyen patentes, diseños industriales, modelos de utilidad, entre otros), de las cuales 84 por ciento (18 mil 847) fueron presentadas por extranjeros y 16 por ciento (3 mil 581) por mexicanos.
Del total de solicitudes, 17 mil 413 fueron para patentes, 4 mil 296 para diseños industriales, 711 para modelos de utilidad y ocho para circuitos integrados. retroalimentación, y sólo permite un escándalo social que señala el lugar que ocupan los alumnos mexicanos con respecto a los otros países, pero ni siquiera se ha hecho un taller para preguntarnos a qué se deben esos resultados y qué podemos hacer al respecto.
Su análisis se basó en el nivel superior, el cual debe transformarse al igual que la universidad pública, y esto se debe hacer “aquí y ahora”, sobre todo porque en unos años la educación media superior será obligatoria, y esto generará tensión, pues será un reto para el sistema universitario dar cabida a todos los egresados del bachillerato.
Adrián Acosta, de la Universidad de Guadalajara, indicó que no existe un sistema nacional de educación superior, sino un conglomerado no articulado de instituciones que ofrecen servicios y espacios en condiciones desiguales.
La AMC acudió con la directora Divisional de Patentes del IMPI, Nahanny Canal Reyes, quien detalló que el año pasado, esa instancia concedió derechos a 11 mil 376 nuevos tipos de desarrollos.
La información indica que en 2016 hubo 1.4 por ciento menos solicitudes de patentes en México ante el IMPI en comparación con 2015, cuando se presentaron 22 mil 741.
De acuerdo con el Estudio Comparativo de lsa Universidades Mexicanas, realizado por la Dirección General de Evaluación Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), las tres instituciones mexicanas que más patentes tramitaron de 2010 a 2014 fueron, en primer lugar, el Instituto Mexicano del Petróleo (IMP), con 2 mil 25; seguido por la UNAM, mil 38, y en tercer sitio el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), 721.
En el mismo periodo se otorgaron 5 mil 653 patentes, de las cuales poco menos de la mitad fueron para el IMP, con 2 mil 444, mientras la máxima casa de estudios y al centro de investigación del Politécnico consiguieron 812 y 380, respectivamente.
Por la UNAM, la entidad de investigación que más patentes ha tramitado y obtenido es el Instituto de Biotecnología, con sede en Cuernavaca, Morelos, que en años recientes tiene 207 solicitudes y se le han otorgado 88.
La AMC detalló que la figura que da mayor alcance en temas de protección de inventiva es la patente, pues ofrece 20 años de derechos exclusivos a escala nacional; el diseño industrial otorga 15 años y el modelo de utilidad protege por una década. Estas modalidades también son reconocidas de manera internacional.