Informes de los EGEL. La cosecha
Los datos generados por las evaluaciones resultan invaluables
La información que aporta el Ceneval acerca de los conocimientos, habilidades y competencias de las personas es uno de los elementos que se consideran para ponderar la calidad de la educación, junto con la evaluación realizada por otras instancias sobre los programas educativos, el contexto, los insumos o los procesos.
Los 39 Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura ( EGEL), como está consignado en los documentos del Centro, son instrumentos estandarizados que evalúan los conocimientos indispensables que debe poseer un recién egresado de estudios de nivel superior y permiten detectar fortalezas y espacios de oportunidad de los propios egresados, así como de los planteles de procedencia, las instituciones educativas y las regiones del país. Se trata de pruebas criteriales; es decir, toman como referencia para la calificación un estándar nacional fijado a priori con base en referentes del mundo profesional y laboral de cada campo disciplinar, y el sustentante del examen es calificado en función de si satisface o no los criterios establecidos.
Asimismo, se tienen establecidos el Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia- EGEL y el Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico- EGEL. El primero se otorga a los sustentantes que obtuvieron un resultado sobresaliente en el examen; el segundo representa un reconocimiento para las instituciones educativas de los logros alcanzados mediante la aplicación del EGEL a sus egresados.
Las instituciones de educación superior que los emplean dan diferentes usos a estos exámenes: algunas lo toman como opción de titulación de sus estudiantes, otras como un requisito formal para el egreso y unas terceras exclusivamente con fines diagnósticos.
El número de sustentantes y de instituciones usuarias se ha incrementado de manera constante. En el año 2000 aplicaron 20 mil sustentantes, en 2010 alrededor de 100 mil, en 2016 casi 180 mil egresados de la educación superior. En 2000, 215 instituciones de educación superior los empleaban, mientras que en 2016 esta cifra ascendió a 700 centros educativos públicos y privados de todo el territorio nacional.
Los sustentantes reciben un informe de los resultados obtenidos en el examen; las escuelas, informes de cada estudiante y de cada campo disciplinario, así como refe- rencias de contexto recabadas durante el proceso de registro. Esta información constituye un valioso insumo que permite a las instituciones educativas orientar la toma de decisiones. Además, un informe anual que compendia los resultados de todos los sustentantes e instituciones usuarias de cada uno de los EGEL puede consultarse en el portal del Centro. Incluye información relevante de cada examen: estructura y temas que se evalúan, la cantidad de reactivos por área o sección del examen, así como la descripción de cada nivel de desempeño por sección del examen.
Esta información que se proporciona a las instituciones usuarias les permite comparar los resultados obtenidos por el conjunto de sus sustentantes con los alcanzados por los de otras IES y por el total de la población que en el ámbito nacional sustentó este examen. Se indaga sobre los programas que se incorporaron al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico- EGEL, así como lo referente a los acreedores al Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia- EGEL.
Un apartado de estos documentos muestra información de contexto de los sustentantes, que incluye aspectos demográficos: género, edad y estado civil al momento de presentar el examen; escolaridad de los padres; aspectos socioeconómicos: si laboran, en qué sector, nivel de ingresos y bienes y servicios con los que cuentan en su hogar. También se incluye la trayectoria académica de los sustentantes, la modalidad en la que cursó los estudios, el promedio obtenido o información que indica si recibió alguna beca, entre otros datos. El grueso de cada informe está compuesto por varios anexos de tablas y gráficos que detallan cada variable considerada, ordenada por institución de procedencia.
Desde el primer año de operación, el Ceneval han hecho públicos estos informes de resultados. El correspondiente a 1994 ya advertía sobre las interpretaciones que debían hacerse de los datos, para evitar usos erróneos. Aquella primera versión daba cuenta en 245 páginas de los cinco exámenes entonces en operación.
Los documentos de 2016 no pueden compendiarse en uno solo. El informe del EGEL de Derecho de 2015, por ejemplo, consta de 1 500 páginas. Son muchas las páginas, como también es abundante y provechosa la información que genera cada EGEL. Es la cosecha.