Talento que se desaprovecha
Examen de admisión a licenciatura de la UNAM
La Universidad Nacional Autónoma de México es la institución superior más atractiva para los egresados del bachillerato. Cada año, una creciente demanda de acceso desborda las capacidades de cupo de la institución. La UNAM dispone para el primer ingreso al ciclo de licenciatura un total de cuarenta y nueve mil lugares, cifra que incluye la matrícula de los sistemas escolarizado, abierto y a distancia y que suma la inscripción en todos los campus y escuelas de la institución. De ese total más de la mitad es ocupado por los egresados del propio bachillerato de la Universidad: la Escuela Nacional Preparatoria y el Colegio de Ciencias y Humanidades. El resto, aproximadamente 23 mil lugares, se distribuyen a los egresados de otras opciones de enseñanza media superior que participan en el concurso de selección de la UNAM.
Mediante el mecanismo normativo de “pase reglamentado” los egresados del bachillerato de la UNAM pueden tener acceso directo al plantel y carrera de su preferencia siempre que satisfagan varios supuestos: haber terminado sus estudios en tres años y contar con un promedio mínimo de nueve puntos. Quienes concluyeron estudios en un máximo de cuatro años y tienen promedio de siete están sujetos al cupo disponible en las carreras, aunque se respecta el benefi cio del pase directo. Este subconjunto debe solicitar admisión declarando una segunda opción para el caso en que no sean asignados a su primera preferencia. Por último, quienes egresan después del cuarto año con al menos siete de promedio tienen derecho a presentarse al concurso de selección, pero no cuentan con los benefi cios del pase directo.
Bajo estas condiciones, no es de extrañar que en los planteles y carreras de mayor demanda el número de egresados del bachillerato de la UNAM limite las posibilidades de acceso de los egresados de otras instituciones, ya sean públicas o privadas. Como el número de aspirantes externos ha crecido notablemente — prácticamente se ha duplicado en la última década al pasar de cien mil a doscientos mil solicitantes— la califi cación del examen de admisión requerida para obtener un lugar en la Universidad se ha elevado cada año.
La UNAM no determina desde su administración central el número de plazas escolares disponibles para el primer ingreso a licenciatura. Es una decisión descentralizada. En cada facultad y escuela, el Consejo Técnico, a propuesta del director, establece el cupo máximo de primer ingreso en cada carrera, así como el número de lugares disponibles para la vía del concurso de selección. Una vez que se conocen los resultados del examen de selección ( se practican dos al año para ingreso a licenciatura), ingresan en orden de prelación, por su califi cación en el examen, los primeros de la lista de aspirantes. Cubierto el cupo, el resto queda fuera. En este esquema, en cada carrera queda fi jada una califi cación de corte. Suele ocurrir que la misma carrera, en los diferentes planteles en que se imparte, tenga distintas califi caciones de corte.
La UNAM publica cada periodo el número de aciertos que posibilitaron el primer ingreso en cada carrera, plantel y modalidad el año previo. De ese modo los estudiantes pueden, en teoría, calcular sus posibilidades de ingreso y elegir lo que más les convenga según un balance de intereses y capacidades. Pero no es un cálculo simple, dado que algunas carreras presentan indicadores de corte superiores a cien puntos.
Obtener cien puntos o más en el examen de ingreso no es nada sencillo. La califi - cación promedio del total de aspirantes es de apenas 51 aciertos. Apenas uno de cada cien aspirantes consigue remontar esa barrera en los exámenes. En la última convocatoria poco más de tres mil aspirantes obtuvieron cien puntos o más en el examen. Lo sorprendente es que 640 de ellos no obtuvieron lugar al haber optado por carreras de alta demanda.
Para el ciclo 2017- 2018 los datos del concurso de la UNAM indican que en 36 de los planes de estudios la califi cación de corte, es decir el umbral de admisión superó los cien puntos. La mayoría de estos planes corresponden a la modalidad escolarizada de carreras que se imparten en las facultades de Ciudad Universitaria. Veamos la lista con la puntuación de corte entre paréntesis. De la Facultad de Ciencias las carreras de Actuaría ( 109), Biología ( 107), Ciencias de la Computación ( 105), Ciencias de la Tierra ( 102), Física ( 110), Física Biomédica ( 107), Matemáticas ( 104) y Matemáticas Aplicadas ( 107). De la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales las carreras de Ciencias de la Comunicación ( 106) y Relaciones Internacionales. De la Facultad de Odontología la carrera de Cirujano Dentista ( 103). De la Facultad de Derecho la carrera del mismo nombre ( 101). De la Facultad de Ingeniería, prácticamente todas las carreras: Civil ( 100), Minas y Metalurgia ( 105), Eléctrica y Electrónica ( 101), Computación ( 102), Industrial ( 102) y Mecánica ( 106). De Filosofía y Letras las carreras de Derecho y Gestión Interculturales ( 103), Lengua y Literatura Hispánicas ( 108), Letras Clásicas ( 103), Literatura Dramática y Teatro ( 104). De la Facultad de Medicina la carrera de Médico Cirujano ( 114), de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia la carrera de igual denominación ( 108), y de la Facultad de Química todas las carreras: Ingeniería Química ( 103), Química ( 106) y Químico Farmacobiólogo ( 109). Por último, de la Facultad de Psicología la carrera de Psicólogo ( 108).
En varios de los campus exteriores hay carreras que también exigen un puntaje superior a las cien unidades: Actuaría en la FES Acatlán ( 107); Artes Visuales ( 105), y Diseño y Comunicación Visual ( 106) de la Facultad de Artes y Diseño; en la FES Cuautitlán la carrera de Diseño y Comunicación Visual ( 101) y la de Medicina Veterinaria y Zootecnia ( 100). Por último, la carrera de Médico Cirujano en las dos unidades externas: FEZ Zaragoza ( 114) y FES Iztacala ( 111).
Conviene remarcar. En el concurso de selección más de seiscientos estudiantes, de los mejores que hay, quedaron fuera por falta de cupo. La UNAM no debería prescindir es este talento sino, al contrario, buscar formas para su integración a la institución.