AVANZAR EN LA REFORMA EDUCATIVA REQUIERE EL COMPROMISO DE LA SOCIEDAD
Otto Granados Roldán
Otto Granados Roldán, secretario de Educación Pública comentó que se requiere el compromiso amplio de la mayor parte de la sociedad, no de la sociedad corporativa, sino de padres de familia y ciudadanos individuales, para avanzar en la reforma educativa, y lograr mejor calidad, movilidad, equidad e inclusión, y manifestó hoy que esas transformaciones exigen ser defendidas ante las coyunturas político- electorales.
En la inauguración de la XIII Reunión Ordinaria de la Asamblea General de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura ( OEI), expresó que, si bien los retos son muchos y las condiciones de cada país distintas, lo cierto también es que en todos hay una decisión explícita por mejorar la educación; fortalecer el desarrollo científico y la innovación tecnológica, así como robustecer las políticas y las nuevas industrias culturales.
“Con distintas velocidades, nuestros países han comprendido que la educación de calidad es la mejor inversión y la más duradera para llegar a mayores niveles de equidad y movilidad social y económica”, señaló ante los representantes de 23 países y del secretario general de la OEI, Paulo Speller.
En el salón Iberoamericano de la Secretaría de Educación Pública, Otto Granados Roldán expresó que la realización de esta reunión plenaria en México tiene gran significación, porque testimonia la voluntad y el compromiso con las reformas y las transformaciones educativas que se han colocado en el primer lugar de la agenda pública del espacio iberoamericano, y es una oportunidad para intensificar los esfuerzos que los países están realizando en favor de una educación con calidad, equidad e inclusión.
Comentó que “para reflexionar sobre el estado que guarda la educación en nuestra región, datos de la propia OEI nos permiten observar que, si bien hay avances significativos en la educación primaria y secundaria baja, los tres grandes pendientes están en la educación inicial, preescolar y secundaria alta.
“La cobertura en educación inicial presenta avances muy lentos en la región, por debajo del 50 por ciento, y en la educación preescolar, la media en la región es de 64 por ciento. En cuanto a la eficiencia terminal, la tasa regional en secundaria alta es del 61 por ciento, en contraste con el 94 por ciento en educación primaria y el 88 por ciento en secundaria baja. Estas cifras revelan que los esfuerzos de los países Iberoamericanos deberán concentrarse en implementar políticas educativas tendientes a que más adolescentes continúen y culminen sus estudios”, explicó.
El secretario de Educación Pública informó que en esta sesión y en el seminario que se realizará por la tarde, la OEI abordará algunos de los asuntos más críticos para la región, tales como los avances y dificultades para las políticas educativas; la desigualdad en el acceso a oportunidades educativas entre niñas y niños; las tasas de deserción escolar; los éxitos y retos en el combate al analfabetismo, y los desafíos en la instrumentación de reformas educativas para garantizar la calidad en el aprendizaje.